記者在評選現(xiàn)場發(fā)現(xiàn),，盡管國內(nèi)學(xué)生的動畫作品質(zhì)量逐年提高,，但與動漫發(fā)達(dá)國家學(xué)生的作品相比，無論是在制作技巧還是在故事的編創(chuàng)上仍有相當(dāng)差距,。

　　題材單一 內(nèi)涵膚淺

　　“這次評選作品中,，國內(nèi)學(xué)生的作品很少能讓人眼前一亮，反觀英,、美等國學(xué)生的參賽作品則顯得很成熟,。”談到本次動畫作品初評活動，吉林藝術(shù)學(xué)院動漫學(xué)院副院長史國娟對記者說,，“國內(nèi)的動畫作品相比國外,，技術(shù)上本身就有差距，但這次參賽作品所表達(dá)的內(nèi)涵也普遍過于膚淺,。”

　　記者了解到,，本次參賽作品多為動畫專業(yè)本科生或研究生的畢業(yè)作品，基本上代表了國內(nèi)動畫專業(yè)學(xué)生作品的最高水平，但與動漫發(fā)達(dá)國家學(xué)生的作品比較,，中國評委們還是感覺到明顯的差距,。

　　內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院動畫專業(yè)主任陶雯將問題的原因歸結(jié)于兩點：在校生心態(tài)浮躁和文化課課時不足，“學(xué)生早早地就開始為就業(yè)發(fā)愁,，很難踏下心來潛心創(chuàng)作,。”

　　心態(tài)浮躁、缺乏內(nèi)涵反映在參賽作品中,，就呈現(xiàn)出題材單一,、敘述語言貧乏的弊病。對此,，北京印刷學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院教授李一凡表示,，本屆參賽的國內(nèi)作品不約而同地走向了“大題小做”和“小題大做”兩個極端：參賽選手選擇大題材而又缺乏生活體驗，表現(xiàn)起來力不從心,，難以駕馭,，造成大題小做的效果；而選擇小題材又缺乏細(xì)節(jié)和幽默,，看不到完整的故事,，使觀者難以融入作品。

　　基本功不夠扎實

　　有專家認(rèn)為,，和英,、美、日,、法,、韓等動畫發(fā)達(dá)國家學(xué)生相比，國內(nèi)學(xué)生動畫作品的差距主要表現(xiàn)在創(chuàng)意平淡,、思路狹窄,、動畫語言貧乏。

　　對此,，本屆初評評委,、北京青青樹動漫科技有限公司董事長兼創(chuàng)意總監(jiān)王川提出了自己的看法。他認(rèn)為,，在動漫創(chuàng)作的硬件,、軟件上，中外沒有很大差距,，但硬件,、軟件并不代表技術(shù)。從本次中國學(xué)生的參賽作品來看,，其制作技術(shù)中普遍存在基本功不夠扎實的現(xiàn)象,。

　　“動畫創(chuàng)作中的透視,、結(jié)構(gòu)、體積,，一定要做得很精確,。”他強(qiáng)調(diào)，這對學(xué)生的動畫制作技術(shù)提出了很高的要求,，而國內(nèi)學(xué)生對硬件,、軟件的練習(xí)普遍不夠熟練，“熟能生巧”就更無從談起了,。

　　記者了解到，國內(nèi)動畫的教學(xué)觀念一般是從美術(shù)轉(zhuǎn)換過來,，但是,，用美術(shù)的訓(xùn)練技巧進(jìn)行動畫技巧的訓(xùn)練，這些方法與動畫的實際要求并不相符,。譬如,，在動畫片創(chuàng)作中，透視關(guān)系相當(dāng)于機(jī)位的具體表達(dá),，確定了機(jī)位,，恰好是表現(xiàn)了這個觀察點和被表現(xiàn)物之間視高和視距的關(guān)系，學(xué)透視實際上是學(xué)鏡頭,。而大部分學(xué)校對于透視教學(xué)不夠重視,。

　　陶雯對這一看法表示贊同。她解釋說,，如果透視有錯誤,，作品就會有硬傷，缺乏視覺的真實感,。一些國外作品雖然看起來簡單甚至粗糙,，但人家的體積很準(zhǔn)確，透視沒有錯誤,。

　　應(yīng)向最優(yōu)秀作品看齊

　　雖然國內(nèi)評委對此次國內(nèi)參賽作品的整體質(zhì)量評價不高,，但三位“老外”評委還是買了主辦國的面子。他們說,，中國學(xué)生作品中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性和民族色彩的應(yīng)用令他們感到印象深刻,，從中發(fā)現(xiàn)了一些有很大發(fā)展?jié)摿Φ暮妹缱印?/p>

　　來自美國的評委、動畫片開發(fā)顧問希瑟·凱尼恩說：“我注意到有一些中國學(xué)生的作品,，盡管技術(shù)上還顯得不太成熟,，但本身的故事不錯，我很喜歡,。在一部學(xué)生作品中,，教師就是制片人，片子失敗了，責(zé)任其實在于老師,，因為老師應(yīng)當(dāng)在一開始就告訴學(xué)生：這個故事是行不通的,。如果動畫片中缺乏好故事，即使把動畫軟件操作得再熟練也沒有意義,。”

　　加拿大評委阿薩蘭·索拉布卡尼則稱,，中國學(xué)生作品中中國元素的應(yīng)用令她印象深刻。索拉布卡尼認(rèn)為,，對于學(xué)生創(chuàng)作,，團(tuán)隊合作非常重要，她舉例說,，在本屆參賽作品中,，有一部法國的參賽作品只有3分鐘，但有八九名學(xué)生共同創(chuàng)作,；而中國的有些作品長達(dá)20多分鐘,，卻只有一個人完成，這令她無法理解,。

　　“動畫片要表達(dá)的概念應(yīng)當(dāng)十分簡潔又明確,，老師有責(zé)任幫助學(xué)生理清思路。有些片子在概念和故事上都非常模糊,。學(xué)生顯然想得太多,，卻又找不到適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。”索拉布卡尼還說,，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間,，對自己的未來發(fā)展應(yīng)當(dāng)有一個基本的定位，比如你是要成為一般的動畫工作者還是要做一個動畫藝術(shù)家,，如果是后者,，那么你就應(yīng)該多看世界上最優(yōu)秀的作品，并努力向這些作品看齊,。

　　負(fù)責(zé)大賽評選活動的中外文化交流中心大型項目部總監(jiān)張辛表示,，鑒于中外參賽作品水平存在一定差距，組委會將特別設(shè)立中國作品獎項,，以鼓勵中國學(xué)生的參賽積極性,，從而推動國內(nèi)的動畫教學(xué)。

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