9月10日教師節(jié)由來

　　我國教師節(jié)的演變

　　“6·6”教師節(jié)（也稱雙六節(jié)）

　　1931年,，教育家邰爽秋,、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì)，發(fā)表要求“改善教師待遇,，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言,，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié),。不久,，國民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié)，后又變卦,。

　　建國后,，中央人民政府曾恢復(fù)6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者,，可以根據(jù)實(shí)際情況自行組織慶�,；顒�(dòng)。  

　　“8·27”教師節(jié)

　　這個(gè)是國民黨制定的,。1939年,，國民黨政府教育部否定了將“6月6日”作為教師節(jié)，決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。

　　“5·1”教師節(jié)

　　1951年全國教育工會(huì)成立,，教育工作者被確認(rèn)為工人階級的一部分,。1951年4月19日，教育部長和中國教育工會(huì)全國委員會(huì)主席發(fā)表書面談話,，宣布“五一國際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn),，執(zhí)行的結(jié)果并不理想,。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下,，教師不受重視,，教師節(jié)實(shí)際上已不再存在。  

　　“9·10”教師節(jié)

　　為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位,，形成尊師重教,、尊重知識、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚,，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,，根據(jù)全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士,，特別是各地教師的多次提議,，以及各地開展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，國務(wù)院于1985年1月11日,，向全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案,。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會(huì)上，同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案,，決定9月10日為教師節(jié),。一直實(shí)施至今。

　　為什么定義9月10日為教師節(jié)

　　確定9月10日為教師節(jié),，是因?yàn)樾律�入學(xué)伊始,，即開始尊師重教活動(dòng)，可以給教師教好,、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛,。同時(shí)，9月份全國性節(jié)日少,，便于各方面集中時(shí)間組織活動(dòng)和突出宣傳報(bào)道,，促進(jìn)在全國范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識,、尊重人才的良好社會(huì)風(fēng)尚,。

　　為什么要建立教師節(jié)

　　建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在我國受到全社會(huì)的尊敬,。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著我們國家的未來,。教師的工作同每個(gè)家庭,、每個(gè)兒童、少年,、青年息息相關(guān),。在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著巨大的作用,。教師是鑄造人類文明的工程師,，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性,，有賴于一代又一代的教師的勞動(dòng),。一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家,、一個(gè)民族,，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動(dòng),，那么,，這個(gè)社會(huì)、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失,。所以,，一部文明史，離開教師的因素,，是不可想象的,。

 
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