2009Icograda世界設(shè)計大會教育論壇將于10月舉行
2009-09-14 12:54 來源：Arting365.com 責編：劉文越
| 【我要印】訊：2009icograda世界設(shè)計大會教育論壇將于10月29日,、30日兩天在中央美術(shù)學院舉行,。屆時將有眾多國內(nèi)外設(shè)計師和設(shè)計教育家就相關(guān)問題展開對話與討論。論壇的主題演講人有： 趙�,。ㄖ袊簭V美角度——基于地域性及文化多元性的設(shè)計教育實踐 潘魯生（中國）：中國設(shè)計教育的多樣性 王效杰（中國）：驅(qū)動我國現(xiàn)代設(shè)計教育發(fā)展的現(xiàn)實動力 張朋川（中國）：中國古代設(shè)計文化的區(qū)域性和流動性 Prof. Helmut Langer(德國)：智慧的經(jīng)營 Karin Watson / Simon McIntyre / Ian McArthur(澳大利亞)：信任與友誼——未來網(wǎng)絡(luò)情境中設(shè)計教育的重要技巧Dr. Elizabeth (Dori) Tunstall(澳大利亞)：超現(xiàn)代意識——繪制平面設(shè)計教育價值體系和模式 Lawrence Zeegen(英國)：設(shè)計教育的作用是什么？（本文主旨——設(shè)計教育及其創(chuàng)新） Anne Ghory-Goodman(美國)：索引——Aspen設(shè)計挑戰(zhàn)賽：將國際設(shè)計挑戰(zhàn)賽轉(zhuǎn)化為引人入勝的溝通設(shè)計課程Deborah Alden(新加坡)：即將失去的傳統(tǒng)文化：挖掘文化遺產(chǎn)的入口 Eric Ligon / Michele Wong(美國)：憑借設(shè)計思維與合作創(chuàng)新接觸復(fù)雜世界的新興需要和需求 Dr. Joyce Yee / Emma Jefferies(美國)：幫助設(shè)計教育工作者促進設(shè)計教學中學生的合作學習模式 Audra Buck-Coleman / Mark Biddle / Ann McDonald(美國)：連接多樣性：設(shè)計教育中的倫理思考 By Paula DiMarco, Ph.D(美國)：基于問題的設(shè)計教育——改變?nèi)蚧鐣形磥韨髅皆O(shè)計師的教育方法 教育論壇還在世界范圍內(nèi)廣泛征集相關(guān)論文,，入選的論文將付梓印刷,，隨后亦可供讀者在icograda網(wǎng)站上查詢閱覽。入選文章包括： 鄧凱 許曉婷 徐紅 (中國):“五業(yè)貫通”的創(chuàng)新設(shè)計人才培養(yǎng) 李金領(lǐng)(中國):從市場語境考量現(xiàn)代工藝設(shè)計教育——關(guān)于現(xiàn)代工藝設(shè)計教育的范式探索 李中揚 劉樺政 趙茜 陳守明(中國):高校設(shè)計研究生工作室機制建構(gòu)探究——以首都師范大學設(shè)計工作室為例鄧濤(中國):中國藝術(shù)設(shè)計教育成果評估存在的主要弊端 楊志(中國):產(chǎn)學研結(jié)合研究生培養(yǎng)模式探討——以清華大學美術(shù)學院為例 石娟娟(中國):Web3D技術(shù)在產(chǎn)品設(shè)計教學資源庫中的應(yīng)用研究 朱志平(中國):基于環(huán)保意識的包裝設(shè)計教學——對包裝設(shè)計材料本體性的發(fā)掘與應(yīng)用 朱志平(中國):“現(xiàn)代主義之后”語境下本土設(shè)計理論在設(shè)計教學上的建構(gòu)與實踐 崔棟(中國):設(shè)計教育——中國藝術(shù)設(shè)計發(fā)展脈絡(luò)評析 辛藝峰(中國)：設(shè)計教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)——以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的素質(zhì)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的建構(gòu)為例 李湘媛(中國)：綜合性大學視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學中的創(chuàng)新學生實踐模式探索Angelina Russo / Lyndon Anderson(澳大利亞)：設(shè)計實踐中的轉(zhuǎn)變：用戶驅(qū)動和開放式創(chuàng)新是如何影響企業(yè)經(jīng)驗的,？（主旨—設(shè)計教育與創(chuàng)新） Bryan Howell(美國)：自然界中的顏色配比 Nagesh P. Shinde(美國)：設(shè)計中情景技術(shù)的新興作用 Kristin Hughes / Dr. Ann McGaffey / Dr. Susan Fidler(美國)：理解與合作——醫(yī)生通過傳統(tǒng)游戲更好地了解如何與孩子進行關(guān)于肥胖癥的談話 Steve Rigley(英國)：游者回顧 Nicole Newman(美國)：華特·迪士尼的合成混血波卡洪塔斯及其對設(shè)計完整性的影響 Kaixi Fan(中國)：數(shù)據(jù)·危機·契機·轉(zhuǎn)機——論經(jīng)濟危機環(huán)境下中國高等設(shè)計教育的科學管理與發(fā)展 Andrea Wilkinson / David Gardener(新西蘭)：研究進化為實體,；設(shè)計、教育和研究的綜合,。方案項目,，一個成功故事 Cordula Christina Peters(阿拉伯聯(lián)合酋長國)：在全球化世界里教授平面設(shè)計–雙語方法 “Carole Charette PhD, FGDC”(加拿大)：關(guān)于基于設(shè)計式學習（DBL）的人種研究——設(shè)計進程作為教學策略及對審慎思維、問題解決和學習遷移的促進 Dr. Nanci Takeyama / Bernard J Canniffe / Peter Chomowicz(美國& 新加坡)：設(shè)計能夠改變世界 Mari Hulick(美國)：符號,、人工制品,、動作、思想,；新設(shè)計教育 Elizabeth Resnick(美國)：我們是誰,？我們的信仰是什么？ Mike Glaser(美國)：適應(yīng)的進化：有關(guān)具備社會責任性產(chǎn)品設(shè)計的個案研究Piedad Gómez Castillo / Martha Chacón Chacón(哥倫比亞)：Sinergia，一種適用于波哥大弱勢群體的源于圖形創(chuàng)造力的調(diào)解系統(tǒng) Moses Wong Chiat Chang(新加坡)：老年人的設(shè)計教育和創(chuàng)新——跨界交流的機會 Maggie Macnab(美國)：有效交流的象征本質(zhì) Jan Kubasiewicz(美國)：通過動態(tài)媒體語言進行交流 Dr. Ajanta Sen / Ravi Poovaiah(印度)：設(shè)計作為人類生存狀態(tài)的鏡子——一種新興起的適用于所有用戶的標準框架Andrew Shea(美國)：巴爾的摩社區(qū)社會變化的設(shè)計 Eric Anane-Antwi / Rev. M. Adi-Dako(加納)：設(shè)計教育的交叉合作——Kwame Nkrumah科技大學實例 Roderick Grant / Amir Berbic(阿拉伯聯(lián)合酋長國)：在阿拉伯灣進行平面設(shè)計教育可以解決當?shù)氐赜蛞饬x重要性的創(chuàng)建問題 David Carroll(美國)：1000部手機——不可視特征的可視化 Betsy Berger(新西蘭)：墻壁即將坍塌：基于中國廣州設(shè)計教育項目的個案研究 Leslie Becker, Ph.D.( 美國)：撇開藝術(shù)品——過去的教學法還有發(fā)展前途嗎,？ 【點擊查看更多精彩內(nèi)容】 相關(guān)新聞: |
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