【CPP114】訊：印刷職業(yè)教育在我國印刷業(yè)發(fā)展中占有十分重要的地位印刷市場。但當前,，我國印刷行業(yè)人才的培養(yǎng)教育與印刷行業(yè)的發(fā)展需要不相匹配,，不能滿足印刷工業(yè)發(fā)展的實際需求。本文對該問題予以剖析并提出建議,。

　　現(xiàn)狀：畢業(yè)生數(shù)量不能滿足行業(yè)需求

　　自1953年上海印刷學校誕生（上海出版印刷高等�,？茖W校、上海理工大學出版印刷學院的前身）,，到1958年中央文化學院設置印刷工藝系（北京印刷學院的前身）,，再到1963年天津印刷半工半讀學校的建成，我國印刷專業(yè)的系統(tǒng)教育已走過了55載印刷市場,。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計,，目前開設印刷專業(yè)教育的技工學校、職業(yè)學校,、�,？茖W校、本科院校有100多所,，已經(jīng)形成了由技術教育到高等教育直至學位教育的全面而系統(tǒng)的教學體系,，招收從博士到高職生的各層次學生，每年大約可為我國培養(yǎng)5000名的專業(yè)畢業(yè)生,。由于印刷傳媒類專業(yè)人才短缺,，印刷高等教育各層次的畢業(yè)生供不應求，就業(yè)率高于一般院校,。但是,，這個數(shù)字從印刷行業(yè)350萬的從業(yè)人數(shù)來看仍顯不足；與我國印刷工業(yè)與時俱進的發(fā)展現(xiàn)狀不適應,；與發(fā)達國家美國,、德國、日本等的印刷專業(yè)教育相比較，差距仍然較大,。

　　問題：教育實踐與行業(yè)不相匹配

　　我國印刷行業(yè)人才的培養(yǎng)教育與印刷行業(yè)的發(fā)展需要不相匹配,。這主要表現(xiàn)在以下幾方面,。

　　一是專業(yè)教材滯后于生產實際,。目前，我國印刷專業(yè)高校使用的教材大多是20世紀編寫的,，進入21世紀的新技術,、新工藝、新設備,、新材料基本上沒有及時在教材中充分反映,。與印刷行業(yè)的實際生產水平、與時俱進的管理要求尚有較大差距,，對學生的培養(yǎng)和就業(yè)造成一定的困難,。

　　二是教師缺乏生產實際經(jīng)驗。年輕教師正在成長,，已經(jīng)成為高校的主力軍,，有些教師已經(jīng)取得了博士、碩士學位,，但就行業(yè)管理和實際技能方面他們普遍缺乏生產實際經(jīng)驗,，給專業(yè)教學工作和企業(yè)急需的人才培養(yǎng)帶來困難。

　　三是學生實踐環(huán)境尚不能滿足生產實訓要求,。實訓基地尚不能以培養(yǎng)學生技能為主體,，學生的實踐時間與條件達不到培養(yǎng)目標的要求，致使學生理論與實際結合方面產生較大差距,。出現(xiàn)了印刷行業(yè)急需理論與實際相結合的人才,，而高校卻不能輸出符合企業(yè)要求的人才，這種現(xiàn)象應在改革中得到重視,，加以解決,。

　　還由于種種原因，導致大學畢業(yè)生不愿去基層工作,，甚至出現(xiàn)了“就業(yè)難”,。而一旦企業(yè)接受，應屆畢業(yè)生尚不能勝任工作,，還需要企業(yè)花大量的時間,、精力、資金等進行培養(yǎng),。

　　建議

　　改變觀念

　　聯(lián)合國教科文組織在2001年修訂的《關于技術與職業(yè)教育的建議》中指出：“技術與職業(yè)教育應是各國教育過程中的一個極為重要的方面……技術與職業(yè)教育應作為適應每個具體的國家以及世界技術發(fā)展需要的一種終身學習制度的一部分……技術與職業(yè)教育不是消耗,，而是一種投資，有很大的回報，包括工人的福利,、生產率的提高以及國際競爭力的增強”,。

　　我國印刷職業(yè)教育人才培養(yǎng)周期短，畢業(yè)生走上崗位適應期短,，大力發(fā)展其是印刷行業(yè)發(fā)展的需要,。

　　但職業(yè)教育面臨的最大障礙來自社會觀念，學生往往不愿意從事生產技術工人的職業(yè)印刷市場,。據(jù)有關部門統(tǒng)計,，農村中72%以上的父母希望子女達到大專以上學歷，而城市中有超過60%的父母希望子女獲得研究生以上學歷,。因此,，改變觀念最重要。從當前我國國情分析,，行業(yè),、企事業(yè)單位急需的技術操作型、務實對口的專業(yè)人員才是社會需要的真正的人才,。
　　培養(yǎng)教師

　　在師資方面,，承擔專業(yè)技能教學的教師如果自身的專業(yè)技能不到位，又如何培養(yǎng)技能合格的學員,？因為行業(yè)工作,、發(fā)展、服務的需求,，一些單位制造和引進新的技術設備和生產線及原材料,，這些對教師來說是全新的。因此,，應對青,、中年教師做好繼續(xù)培養(yǎng)工作，有計劃,、有目標地進行教師進修培訓,，使他們堪當培養(yǎng)合格基層急需人才的任務。

　　開設實訓基地

　　印刷職業(yè)教育技能實習基地不能適應行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需求,，成為制約提高教學質量的一個特別大的因素,。隨著計算機技術、網(wǎng)絡技術等對傳統(tǒng)印刷行業(yè)的改造,，印刷實習基地需要相應的更新改造,。而當前職業(yè)教育投資渠道不暢，不少學校實習基地建設嚴重滯后,，致使學生實踐環(huán)境不能滿足生產實訓要求,，學生的實踐時間和實訓條件達不到培養(yǎng)目標的要求,。因此，在學校的實驗室應配備當前行業(yè)使用的基礎儀器和設備,，提高學生具體分析問題,、解決實際問題的能力。

　　印刷工程是系統(tǒng)工程,，涉及計算機,、光學、機械,、設計,、化學,、材料,、物理等學科，復雜性可想而知,。例如印刷機械學科中膠印機的復雜性要求涵蓋多種學科（見下圖）,，而且對每一學科要求很高。膠印機必須達到的印刷質量和生產效率對其精度和可靠性提出了很高的要求,。在生產過程中,，油墨層厚度的最大允差為0.00005毫米，這對老師的教學和學生的學習造成了困難,。但是不能把這當成無所作為的理由,，有難度才有挑戰(zhàn)印刷市場。掌握高難度要求的技術才能承擔推動技術進步的重擔,。