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重視對(duì)出版文化理性問(wèn)題的研究

2010-02-21 00:00 來(lái)源:光明日?qǐng)?bào) 責(zé)編:Quincy



  所謂核心實(shí)現(xiàn)層,講的是文化理性的實(shí)現(xiàn)能力,。即在這種文化底蘊(yùn)和文化涵養(yǎng)的基礎(chǔ)上,,出版從業(yè)人員,特別是編輯應(yīng)該具有較好的判斷力,、親和力,、文稿統(tǒng)轄能力和文字駕馭能力。判斷力講的是選題的策劃能力,,親和力講的是對(duì)作者的選擇和尋找能力,,文稿統(tǒng)轄能力講的是謀篇布章能力,文字駕馭能力講的是語(yǔ)言的加工和修改能力,。一個(gè)具有較高文化理性的編輯才能設(shè)計(jì)出具有較高文化理性的選題,,才能尋覓到具有較高文化理性的作者,也才能編輯出具有較高文化理性的書(shū)稿,,最終也才能形成具有較高文化理性的品牌,。

  所謂核心輔助層,講的是出版文化理性的外在形象,。包括交往中的禮儀,,要溫文爾雅、風(fēng)度翩翩,;包括彼此間的尊重,,要設(shè)身處地為對(duì)方著想,即便是不同意別人的意見(jiàn),,也充分尊重對(duì)方發(fā)表不同意見(jiàn)的權(quán)利,;包括對(duì)于承諾的遵守,講話嚴(yán)謹(jǐn),,留有余地,,言必信,行必果,;包括談吐的詼諧幽默,,還有討論的情趣與風(fēng)趣等,,這方面的要求既是文化理性的延伸與體現(xiàn),又是對(duì)文化理性的進(jìn)一步提升與發(fā)展,。

  (三)

  關(guān)于出版文化理性的養(yǎng)成,,可以從三個(gè)方面來(lái)探討。

  從個(gè)體來(lái)講,,就是要在對(duì)單位,、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族,、對(duì)國(guó)家有一定責(zé)任感和使命感的基礎(chǔ)上,,自覺(jué)地形成自己的文化理性品質(zhì)。出版物的內(nèi)容質(zhì)量包括其科學(xué)性及感染力,,說(shuō)到底是編輯加工后的產(chǎn)物,,盡管作者的資質(zhì)舉足輕重,但編輯的選擇權(quán)及把關(guān)水平在出版加工這個(gè)環(huán)節(jié)上則是決定性的,,尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,編輯的選題策劃能力及對(duì)作者的遴選能力更是首當(dāng)其沖,無(wú)可替代,。那么編輯人形成自己的文化理性品質(zhì)的路徑是什么,,在哪里?如果用一句話來(lái)概括,,那就是堅(jiān)持不懈地把閱讀,、寫(xiě)作、談話交流或演講逐步修煉成為自己的基本生活方式,。所謂基本生活方式,,就是生命中須臾不可離開(kāi)的方式,在某種意義上,,它與生命同在,。社會(huì)分工的其他門(mén)類,可以多讀書(shū)或少讀書(shū),,多寫(xiě)作或少寫(xiě)作,,多說(shuō)話或少說(shuō)話,而出版人,、編輯人則必須把閱讀,、寫(xiě)作、交流作為自己的生存方式,,一日不可或缺,。要把讀圣賢書(shū)、寫(xiě)經(jīng)國(guó)文章,、講深邃思想,,作為自己長(zhǎng)期追求,、鍥而不舍的目標(biāo)。古往今來(lái),,那些有作為的出版大家,、編輯大家、文化大家,,哪一個(gè)不是飽讀之士,、飽學(xué)之士,哪一個(gè)不是與書(shū)相依為命,、相伴終生的?

  從單位講,,應(yīng)該體現(xiàn)文化管理的原則與要求,。有同志講出版企業(yè)的管理,經(jīng)過(guò)了經(jīng)驗(yàn)管理,、科學(xué)管理的階段,,現(xiàn)在進(jìn)入了文化管理的新階段。文化管理就要體現(xiàn)文化理性原則,,怎么體現(xiàn)這一原則呢,?就是不只強(qiáng)調(diào)外在的東西,更關(guān)注其內(nèi)在的素質(zhì),。比如說(shuō)像錄用新人,,除了看其學(xué)歷的高低之外,更主要地還應(yīng)看其是否喜歡書(shū),,喜歡讀什么樣的書(shū),,讀了以后能否產(chǎn)生有靈氣的感悟;其次,,在績(jī)效考核評(píng)估方面,,應(yīng)有讀書(shū)和寫(xiě)作乃至交流方面的指標(biāo)。以往的歷史證明,,重賞之下必有勇夫,,嚴(yán)管之下必有精英。再次,,出版單位要有意識(shí)地營(yíng)造那么一種氛圍,,在這個(gè)氛圍里,人們會(huì)于不知不覺(jué)中,、日復(fù)一日地養(yǎng)成著自己的出版文化理性,。例如上世紀(jì)二三十年代,商務(wù)印書(shū)館的編輯們飯后散步,,互相比拼著背誦《紅樓夢(mèng)》,、《三國(guó)演義》的某些段落,。

  從社會(huì)講,我以為至少有兩條:一條是社會(huì)在倡導(dǎo)重大政治活動(dòng)時(shí),,既要重視其政治目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,又要重視從文化理性養(yǎng)成的角度提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。比如我們提出要在全社會(huì)確立社會(huì)主義核心價(jià)值體系,。社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的指導(dǎo)思想和共同理想,,民族精神與時(shí)代精神,還有社會(huì)主義的榮辱觀等都是很重要的文化元素,。如果我們不僅從政治方面,,而且也從文化理性方面來(lái)理解和部署核心價(jià)值體系的宣傳教育工作,無(wú)疑會(huì)收到事半功倍之效,,無(wú)疑會(huì)使我們對(duì)政治的理解合乎邏輯地建立在深厚的文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)之上,,從而也使政治目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有了更可靠的依托。

  另外一條就是,,對(duì)現(xiàn)行的新聞出版行業(yè)準(zhǔn)入考試增加文化理性的內(nèi)容,。從社會(huì)管理的角度來(lái)審視,目前出版編輯行業(yè)的資格準(zhǔn)入考試及資格登記工作等顯然都是必要的,,但如果我們仔細(xì)考察,,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種準(zhǔn)入考試也存在某種局限性。因?yàn)樗鼫y(cè)試的還是很一般的工具性知識(shí),、功利性知識(shí)而沒(méi)有進(jìn)入到文化理性的層面,。這顯然不大有利于編輯大家、出版大家,、思想大家,、文化大家的產(chǎn)生與養(yǎng)成,也不利于人們向這方面的努力,�,?梢钥紤]在這種考試中,設(shè)置申論或?qū)Σ咝钥碱},,給考生留下可以文思馳騁的空間,,讓他充分展示自己的文采與文筆,張揚(yáng)自己的文化理性及胸懷天下的某種抱負(fù),。'

  郝振省

  (作者為中國(guó)出版科學(xué)研究所所長(zhǎng))

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