【CPP114】訊：近期,，隨著高考錄取院校的一一放榜,，考生們繃緊的神經(jīng)終于可以得到放松，但結(jié)果也是幾家歡喜幾家愁,，每到這時(shí)總會(huì)想起范進(jìn)中舉的情景,，嘴角不禁勉強(qiáng)擠出幾下無奈的微笑。浩浩蕩蕩的高考大軍,，當(dāng)被問到自己所選擇的專業(yè)時(shí),，似乎都會(huì)陷入茫然狀，對(duì)一切顯得那么陌生,。就像經(jīng)濟(jì)熱的時(shí)候,，大家一窩蜂爭報(bào)經(jīng)濟(jì)；IT熱的時(shí)候,，大家蜂擁搶報(bào)計(jì)算機(jī)專業(yè)一樣,。

　　雖然專業(yè)不對(duì)口就業(yè)已屢見不鮮，但是對(duì)于某些技術(shù)性較強(qiáng)的工作而言，所學(xué)的專業(yè)還是一部分決定了今后的職業(yè)方向的,。譬如印刷,、包裝等特色技術(shù)性專業(yè)，而且近年來全國開辦印刷專業(yè)的院校也是發(fā)展向好,。

　　市場經(jīng)濟(jì)的全面展開,，印刷業(yè)得到了迅速發(fā)展，也促進(jìn)了印刷教育的發(fā)展,。在我國進(jìn)入20世紀(jì)90年代后,，各省許多高校設(shè)立印刷工程專業(yè)或包裝裝潢專業(yè)。初步統(tǒng)計(jì)有：江南大學(xué)（原無錫輕工大學(xué)）,、山東曲阜師范大學(xué),、天津職工大學(xué)、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、湖北荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安理工大學(xué),、北京首都師范大學(xué),、武漢大學(xué)印刷與包裝系、北京印刷學(xué)院,、西安理工大學(xué)印刷包裝工程學(xué)院,、湖南工業(yè)大學(xué)（原株洲工學(xué)院）包裝與印刷工程學(xué)院、上海理工大學(xué)出版印刷學(xué)院,、鄭州大學(xué)包裝工程系,、天津科技大學(xué)包裝與印刷工程學(xué)院等院校共計(jì)23所。

　　另外還有像華南理工大學(xué),、中國人民解放軍信息工程大學(xué),、長沙理工大學(xué)輕化工學(xué)院等學(xué)校也都有與印刷相關(guān)的專業(yè)設(shè)置，印刷中等職業(yè)技術(shù)教育在各省市也普遍開展,，在北京,、上海、大津,、河北,、遼寧、廣東,、廣西,、貴州、河南,、山東,、陜西,、福建、浙江,、云南、新疆,、安徽等地都有專業(yè)印刷技術(shù)學(xué)校,。各類印刷專業(yè)在校生總數(shù)估計(jì)不會(huì)少于5000人。應(yīng)該說我國的印刷教育已經(jīng)形成了規(guī)模,，已經(jīng)為我國印刷業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持,。

　　近年來，我國印刷行業(yè)發(fā)展非常迅猛,，印刷類院校也由最初的幾所發(fā)展到現(xiàn)在的“20多所院校開設(shè)印刷類本科專業(yè),，80余所院校開設(shè)了印刷與包裝類高職專業(yè)”的規(guī)模。印刷教育的發(fā)展整體呈上升態(tài)勢(shì),，除卻傳統(tǒng)的院校開辦此類專業(yè)外,，慧聰絲印特印網(wǎng)特開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，以新的形式傳播絲網(wǎng)印刷的相關(guān)知識(shí),。

　　二,、各院校印刷專業(yè)發(fā)展向好問題亟待解決

　　我國印刷教育之路已經(jīng)走了幾十年，教育體系日臻完善,。到2005年底,，開設(shè)印刷教育的技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校,、本科院校加起來有100所左右,，規(guī)模大、層次全,。

　　但是隨著印刷教育規(guī)模的逐步擴(kuò)大,，教育中的負(fù)面問題也不斷涌出，“教”與“學(xué)”都表現(xiàn)出一些迷惘,。學(xué)生對(duì)印刷教育產(chǎn)生懷疑：不知道印刷究竟需要學(xué)哪些東西,，能學(xué)到什么？教育工作者也很困惑：印刷教育的著眼點(diǎn)在哪里,，印刷到底需要什么樣的教育,，印刷教育之路怎么走？很多印刷教育工作者,、業(yè)內(nèi)專家都在研究印刷教育,，探索其未來的方展方向。

　　但同時(shí)也帶來了很多問題：教學(xué)資源不足,、學(xué)生實(shí)習(xí)設(shè)備資源緊缺,、師資匱乏,、教學(xué)內(nèi)容更新跟不上技術(shù)更新的速度、印刷教育學(xué)科體系不完善等,，同時(shí),，企業(yè)對(duì)高校的人才期望和引領(lǐng)技術(shù)創(chuàng)新的期望很高。如何讓印刷教育很好地服務(wù)行業(yè)區(qū)域報(bào)道,，并最終引領(lǐng)行業(yè),，是印刷教育工作者、印刷從業(yè)人士應(yīng)該深入思考的問題,。

　　目前,，印刷業(yè)需要的人才層次也是不均勻的。印前,、印刷,、印后加工各個(gè)環(huán)節(jié)都需要不同類型的人才。因此,，我國教育體系要針對(duì)具體的需要培養(yǎng)出不同層次,、不同領(lǐng)域的印刷業(yè)人才。綜觀目前的教學(xué)形式,，如印刷機(jī)械,、印刷復(fù)制、包裝工程等專業(yè)的�,？苹蚴歉呗毥逃�培養(yǎng)出了許多有動(dòng)手實(shí)踐能力的人才,，但是就防偽技術(shù)等方面的人才卻顯得不足。因此,，我們的印刷教育還應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)方面的培養(yǎng),，使我們能印出更高質(zhì)量的產(chǎn)品，我國的印刷業(yè)能更快的發(fā)展,。

　　從國內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)來看,，我國印刷行業(yè)一方面正面臨最大的機(jī)遇。據(jù)了解,，世界上發(fā)達(dá)國家的印刷業(yè)產(chǎn)值占到GDP的3%4%,，而我國的印刷業(yè)產(chǎn)值大約只占到GDP的2%；在人均用紙方面,，美國等發(fā)達(dá)國家大約是30kg,我國則大約是5kg,。另一方面，因?yàn)橹袊�加入WTO后國外包裝印刷大企業(yè)紛紛進(jìn)入我國,，對(duì)我國的印刷行業(yè)形成了巨大沖擊,，再加上各種綜合因素的影響，學(xué)校培養(yǎng)出來的人才層次較低,，不足以滿足印刷包裝行業(yè)的需求,。這三個(gè)方面的影響下,，我國印刷行業(yè)人才資源表現(xiàn)出欠缺之勢(shì)。



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