【CPP114】訊：電子課本走進(jìn)校園，讓孩子告別笨重的大書包,，是很多人的夢(mèng)想,。日前，上海市教委負(fù)責(zé)人透露：上海將在5年內(nèi)率先推廣電子課本,。一石激起千層浪,，電子課本一時(shí)間被推上爭(zhēng)議的風(fēng)口浪尖。
 

　　電子課本,，目前沒有一個(gè)清晰的定義,。大而化之，把紙質(zhì)課本上的內(nèi)容變成電子文檔就是電子課本,。但是,，電子文檔離不開載體——電子閱讀器。完整說來,，內(nèi)容和閱讀器的結(jié)合,，才能稱之為電子課本。然而記者在采訪中發(fā)現(xiàn),，除了電子閱讀器廠商,，教育專家、學(xué)校老師,、家長,、學(xué)生，幾乎都對(duì)電子課本一知半解,。
 

　　便捷和循環(huán)的誘惑

　　8月1日,，常州新華書店，某品牌電子書推廣區(qū),。初中老師高偉花了2500元,，給兒子買了一份暑期禮物。5寸大的閱讀器里,，裝有學(xué)生們必須掌握的9門功課的學(xué)習(xí)系統(tǒng)外,，還裝了一些詩詞歌賦、古典名著,、歷史傳記等,，另外有新華,、當(dāng)代英漢、大英百科等5大辭典,。在閱讀中,，可隨手在文章上做批注、摘錄等,。他告訴記者,，“電子課本里，從小學(xué)到高中的書全有,，不用再買很多紙質(zhì)書了,。”
 

　　不久前，上海普陀區(qū)新武寧小學(xué)開展過一堂電子課本教學(xué)的公開實(shí)踐課,。據(jù)校方介紹,，相比傳統(tǒng)紙質(zhì)課本，電子課本對(duì)孩子來說新奇而有趣,，強(qiáng)大的存儲(chǔ)功能,，能讓孩子根據(jù)不同需要自主學(xué)習(xí)。
 

　　一位電子書品牌營銷人員介紹說,，巴掌大的電子課本,，藏書萬卷，一部電子課本,，就代替了一個(gè)書包的功能。而且,，紙質(zhì)印刷所花的成本,，要遠(yuǎn)高于電子課本，每年還要重復(fù)購買,。而電子課本,，如果學(xué)校買下后租給學(xué)生，可以一屆一屆循環(huán)使用,。
 

　　美國加利福尼亞州在推廣電子課本的過程中,，算了一筆賬：電子課本普及后，可以使一個(gè)擁有1萬名高中生的學(xué)區(qū),，每年減少課本經(jīng)費(fèi)200萬美元,；另外，傳統(tǒng)課本一旦集結(jié)成冊(cè),，無法與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整內(nèi)容,，而電子教材可以隨時(shí)更新。
 

　　家長和老師的擔(dān)心

　　盡管優(yōu)勢(shì)明顯,，但要推廣電子課本,，各方意見不一,。就連一向勇于嘗試新事物的學(xué)生，也對(duì)電子課本提出了質(zhì)疑,。南師附中高三學(xué)生朱晨擔(dān)心：“用電子課本,，還要考慮學(xué)生的自覺性。因?yàn)殡娮娱喿x器可以和電腦相連,，可以下載小說,、游戲。上課時(shí),，肯定有相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)偷偷看小說,，玩游戲，很多學(xué)校就怕這個(gè),。”
 

　　南師附中高一學(xué)生張雨辰持同樣觀點(diǎn)：“上不喜歡的數(shù)學(xué)課,，我可以看語文，反正就是兩個(gè)巴掌大,，放在桌上老師也看不見,。”
 

　　朱晨的母親陳愛民反問記者：對(duì)眼睛好嗎？“先進(jìn)的東西不見得是好東西,，還有輻射問題,。萬一再和網(wǎng)絡(luò)連接，你就沒法控制,，想想都害怕,！”
 

　　還有人說，手捧紙質(zhì)課本,，有一種溫馨和愜意,，也不容易累，而電子課本不行,。在南京雨花服務(wù)外包基地上班的龔志華,，以專業(yè)人士的眼光反駁：這是個(gè)習(xí)慣問題。如果一個(gè)學(xué)生從小就接觸電子課本,，他就不會(huì)覺得冷冰冰,。過去很多人習(xí)慣了紙上辦公，不習(xí)慣電腦,，道理是相通的,。
 

　　漢王工作人員則從技術(shù)層面支持了龔志華的觀點(diǎn)：“電子書采用的是電子墨水技術(shù)，沒有屏閃,，就如同一本紙質(zhì)書本,，不傷眼。”
 

　　南大教師閔凡祥卻擔(dān)心：我們的漢字將何去何從,。漢字不同于其他字體,，既是一門語言,，也是一門藝術(shù)和文化。電子課本固然方便,，但對(duì)于漢字和書法的發(fā)展將是一個(gè)災(zāi)難,。
 

　　南京教育科學(xué)研究所副所長谷溧強(qiáng)調(diào)：“記憶分為再認(rèn)和再現(xiàn)兩種，長期使用電子的東西,，孩子們會(huì)提筆忘字,，只會(huì)打不會(huì)寫，甚至到最后只會(huì)寫自己的名字,。對(duì)青少年來講,，一些傳統(tǒng)的東西更有益。”
 

　　品牌和標(biāo)準(zhǔn)的缺失

　　在我們還在為電子課本優(yōu)劣爭(zhēng)論不休的時(shí)候,，已有不少地方開始涉水,。韓國將從2011年開始，在保留紙質(zhì)教材的同時(shí)還將向所有小學(xué)和初高中學(xué)生發(fā)放電子教科書,。
 

　　南京大學(xué)外院老師徐黎明留學(xué)韓國7年,，2010年剛回國，據(jù)他介紹：“韓國網(wǎng)絡(luò)普及率世界第一位,、網(wǎng)速世界第一,，決定了韓國電子化非常高，幾乎所有小孩都有自己的電腦,，五六歲的小孩就會(huì)上網(wǎng),，上小學(xué)的孩子對(duì)電腦已經(jīng)很熟悉。對(duì)韓國家長來說,，電子課本普及不是問題,。”
 

　　而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)眼下推行的電子課本,，面臨的最大問題是出版商缺乏品牌、包裝意識(shí),，網(wǎng)絡(luò)上流行的多是盜版,，用來消遣可以，用來教學(xué),、研究不行,。而在韓國，電子課本已經(jīng)形成了一個(gè)產(chǎn)業(yè),。全國有十多種教科書,，學(xué)校選擇余地很大。幾乎所有新書出版,，出版商都會(huì)在紙質(zhì)書上配一部漂亮電子書,。有時(shí),，買一本紙質(zhì)書加很少一點(diǎn)錢，就附送一個(gè)電子課本,。
 

　　國內(nèi)一些電子課本的生產(chǎn)商也認(rèn)為,，現(xiàn)在不是應(yīng)不應(yīng)該推廣電子課本的問題，而是如何推廣的問題,，這不是技術(shù)層面的問題,，而是相關(guān)部門要制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的問題。急于用電子課本代替紙質(zhì)課本,，或者簡單地把現(xiàn)在的課本做成數(shù)字的概念,， 都顯操之過急。我們應(yīng)該通過電子課本,，給學(xué)生提供另外一種學(xué)習(xí)方法和思路,。
 

　　既然紙張能代替竹簡，電子課本自然就能代替紙質(zhì)課本,，不過,，這需要一個(gè)漫長的過程。南京長江路小學(xué)校長宋紅斌告訴記者,，以國內(nèi)目前的情況,，各種學(xué)習(xí)方法并存，更為合理,。有條件的地方,，有的學(xué)科可以先行一步，但傳統(tǒng)東西也不能完全否定掉,。一旦停電,，電子課本就將“英雄無用武之地”，還有在飛機(jī)等禁用電子設(shè)備的特殊場(chǎng)地,，傳統(tǒng)課本的優(yōu)勢(shì)凸顯,。

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