【CPP114】訊：2011年6月9日下午,，北京印刷學院與北京畫中畫印刷有限公司正式簽約，共建北京印刷學院校外實踐教育基地,。同日,，寧波我要印電子商務(wù)有限公司與浙江大學寧波理工學院經(jīng)濟與貿(mào)易分院校企戰(zhàn)略合作項目正式啟動。我要印總經(jīng)理王圭平發(fā)表致辭,，并表示“雙方將在教學,、科研以及理工學子實習方面加大合作力度，切實做到校企合作,、互促互進,、共同發(fā)展，真正實踐‘十二五’的規(guī)劃,，解決‘就業(yè)難’,、‘人才荒’的尷尬現(xiàn)狀”。

        湖北省新聞出版局正和武漢大學共同籌備舉辦全省印刷新技術(shù)經(jīng)理人培訓班,，引導印刷企業(yè)負責人和技術(shù)骨干緊跟業(yè)界前沿,。

        近日，上海煙印與印刷高校開展校企共建活動,，通過與校方兩級簽約的形式,，將尚處于正式進廠前見習期的學生黨員的培訓教育有效融入企業(yè)日常黨建活動中，有力推進了校企之間的文化共建,、人才培養(yǎng)及技術(shù)支持共建,。

        去年6月8日，北京華聯(lián)印刷與曲阜師范大學舉行了雙方校企合作簽約儀式,。雙方表示今后將在科研,、講學、培訓,、就業(yè)指導等方面進一步加強合作,。

        更早的回溯到2009年，蒼南縣印刷包裝協(xié)會就為龍港鎮(zhèn)第二職業(yè)學校共商校企合作的相關(guān)問題,，2009年43名軟包裝專業(yè)畢業(yè)生,，先后被港發(fā)、紫東,、跨躍等軟包裝企業(yè)招聘錄用,。為蒼南印刷業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技術(shù)工人，

        由此可見,，校企結(jié)合雖然已經(jīng)進行了好幾年,，但2011年，國內(nèi)印包產(chǎn)業(yè)則掀起了大規(guī)模的校企合作風潮,。

        一般而言,，校企合作是大中專院校謀求自身發(fā)展,，實現(xiàn)與市場接軌，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實用型技術(shù)人才的重要舉措,，讓學校和企業(yè)的設(shè)備,、技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享,，以切實提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量,。

        不少印刷包裝企業(yè)的負責人表示，隨著“用工荒”成為多數(shù)企業(yè)頭痛的問題,，轉(zhuǎn)向與學校建立人才培養(yǎng)機制迫在眉睫,。溫州一家瓦楞紙印刷企業(yè)負責人坦言，近年來中西部地區(qū)就業(yè)空間增大,，沿海地區(qū)薪酬待遇缺乏競爭力,、生活成本增加等因素，使得企業(yè)一度招工困難,。而現(xiàn)在,，他們正在和溫州一所職業(yè)院校洽談，希望通過深度的校企合作,，探索一條解決用工荒的新方式,。

       前華聯(lián)印刷董事總經(jīng)理張林桂表示，今后的校企合作應(yīng)該從印刷業(yè)和教育業(yè)綜合發(fā)展的角度出發(fā),，校企合作有助于校企雙方的共同發(fā)展,，通過這種方式既可以推動學校的教育改革又可以推動印刷企業(yè)的轉(zhuǎn)型，校企合作實現(xiàn)的是高校與企業(yè)的共贏,。

        北京印刷學院黨委書記鄭吉春表示,，學校通過和印刷企業(yè)建立校外實踐教育基地，不僅是學校擴大教育教學資源,、建設(shè)校企共同育人平臺的重要舉措,，而且也是發(fā)揮校企優(yōu)勢互補、發(fā)覺優(yōu)秀人才的機會,。印刷業(yè)已是北京市的重要發(fā)展產(chǎn)業(yè),，雙方的合作必將推動印刷人才培養(yǎng)水平的提高和產(chǎn)業(yè)技術(shù)的進步。

        一方面,，高校同質(zhì)化競爭日益激烈的今天,，機遇和挑戰(zhàn)并存，從人才輸出端著力,，提高學院品牌將是學院今后努力的方向,。授之以魚不如授之以漁，為學生打造平臺,，為學生提供更好的發(fā)展通道才能最好的解決就業(yè)問題,。另一方面,，印刷企業(yè)也面臨著用工荒，尤其是技術(shù)性人才的缺乏,，和學校建立合作,，能保證人才的來源和質(zhì)量，真正培養(yǎng)企業(yè)所需人才并為企業(yè)所用,。

        目前，國內(nèi)印刷包裝企業(yè)與大中專院校的合作有以下三種模式：
 
        模式一：企業(yè)出產(chǎn)品與資金,，導師帶領(lǐng)的在校大一大二大三相關(guān)專業(yè)學生為營運團隊合作,。

        模式二：大四畢業(yè)階段直接進入企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計。

        模式三：企業(yè)優(yōu)秀管理者或技術(shù)人員到學校授課,。

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