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北京市史家小學(xué)教學(xué)用iPad引熱議

2012-02-08 09:05 來源:北京日報 責(zé)編:王岑

摘要:
能聽歌,、看電影,、玩游戲的iPad,如今又成了教具,。昨天,記者從史家小學(xué)獲悉,,該校已率先將iPad引入品德與社會課,,新學(xué)期的英語、數(shù)學(xué)課,,小學(xué)生也有望使用這一時髦教具上課,。   
  【CPP114】訊:能聽歌,、看電影,、玩游戲的iPad,如今又成了教具,。昨天,,記者從史家小學(xué)獲悉,該校已率先將iPad引入品德與社會課,,新學(xué)期的英語,、數(shù)學(xué)課,小學(xué)生也有望使用這一時髦教具上課,。
  
  五年級學(xué)生用iPad做幻燈片
  
  “下面,,請交通組的同學(xué)展示研究成果……”老師佟磊話音剛落,兩名學(xué)生手拿iPad走上講臺,。隨著指尖劃動,,與iPad連接的大屏幕上出現(xiàn)不同樣式的竹橋,他們繪聲繪色地描述起竹橋的來歷和用途,。
  
  這是上學(xué)期期末,,史家小學(xué)五年級(11)班的同學(xué)在品德與社會課上學(xué)習(xí)《傣族與竹文化》的場景。每名學(xué)生的座位上都有一個iPad,,在老師的引導(dǎo)下,,學(xué)生們逐一翻看iPad中事先存好的資料。
  
  以前上品德與社會課可沒這么先進(jìn),。老師往往只找些與授課內(nèi)容相關(guān)的圖片,,頂多讓學(xué)生分組討論一會兒,學(xué)習(xí)氣氛比較死板,。如今用上iPad,,學(xué)生分成風(fēng)景、交通,、樂舞等不同小組,,課前按不同主題找好資料,做成幻燈片在iPad上播放,,同時講述學(xué)習(xí)心得,,不僅課堂氣氛活躍,孩子們也更愛上這門課,。
  
  雖然此前并不是所有學(xué)生都接觸過iPad,,但孩子們上手卻很快。“我是第一次用iPad做幻燈片,,一點兒也不難,。”學(xué)生李岳洋興沖沖地說。學(xué)生張伊楊表示,,用iPad上課,,所有同學(xué)都能參與,,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,以前不愛發(fā)言的同學(xué)都能嘗試大膽表達(dá)想法了,。
  
  學(xué)生上課時不能下載游戲
  
  “我們將iPad引入課堂,,是基于學(xué)校實際情況做出的決定。”史家小學(xué)副校長陳鳳偉說,。據(jù)調(diào)查,,史家小學(xué)大部分學(xué)生家已有iPad,他們使用起來非常熟練,,一點不陌生,。
  
  “上課用iPad?孩子玩游戲不好好聽講可怎么辦,?”不少家長對這種時髦的教具心存擔(dān)憂,。有的家長認(rèn)為,孩子年齡小,,自我約束能力差,,即使上課時不能上網(wǎng),下課后也能找到上網(wǎng)的途徑,。如果沒有大人監(jiān)督,,很容易沉迷于iPad中的游戲。況且,,長期看電子屏幕會損傷孩子的視力,。因此,學(xué)校不宜過早普及電子產(chǎn)品,。
  
  史家小學(xué)信息中心主任汪忱請家長大可放心,。他表示,學(xué)校上課時采用的是局域網(wǎng),,只使用老師事先設(shè)定好的課件,,學(xué)生無法上外網(wǎng),根本不能下載游戲,,也杜絕了課上玩游戲的可能,。
  
  iPad不會代替板書
  
  史家小學(xué)將iPad引入課堂,是看中了其輕便,、電池使用時間長等特點,。該校學(xué)生較多,不可能采用小班化教學(xué),,老師難以照顧到每一名學(xué)生,,而有了iPad,,每個學(xué)生就都有了展示自己的“小舞臺”,,提高學(xué)生的參與度,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
  
  史家小學(xué)上課所用的iPad由蘋果公司提供,,該公司還提供價值30萬元的系統(tǒng),,投入課堂教學(xué)。在汪忱看來,,iPad就像投影儀,、電子白板一樣,是一種新興的多媒體教學(xué)手段,。此外,,用iPad還能下載使用很多現(xiàn)成的教學(xué)應(yīng)用軟件,學(xué)生不僅可以背誦英文單詞,、識別漢語字詞和數(shù)學(xué)圖形,,甚至還可以利用呈現(xiàn)在iPad屏幕上的電子鍵盤彈奏樂曲,有助于現(xiàn)代化教學(xué),。未來,,蘋果公司還會為學(xué)校設(shè)計成套課件,,進(jìn)而發(fā)展成為電子教科書,。不僅如此,,通過蘋果公司設(shè)計的系統(tǒng),,學(xué)生甚至可以從網(wǎng)絡(luò)中找到全球知名高校,、中小學(xué)的課件以及中外名師的多媒體教案,,分享更多的教育資源,。
  
  今后,,史家小學(xué)計劃配置3至5套系統(tǒng),,將iPad推廣至英語,、數(shù)學(xué)、音樂和科學(xué)等學(xué)科的課堂,。但是,,不會涉及所有學(xué)科,也不會代替板書,。“因為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不能摒棄,,畢竟,學(xué)生們還是需要看老師板書,、在作業(yè)本上寫字的,。”汪忱說。
  
  用iPad講愛國是否合適
  
  思想品德課主要是進(jìn)行愛國,、民族傳統(tǒng)等德育教育的課程,,有人質(zhì)疑,用舶來品講愛國主義是否合適,。
  
  史家小學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,,目前小學(xué)階段的思想品德課主要分為品德與生活,、品德與社會,對學(xué)生的德育教育已不單純局限于愛國主義等信念灌輸,,而是更貼近生活,。以五年級《品德與社會》(上冊)為例,主要分為我們的祖國,、錦繡中華大地,、古老的民族、民族團(tuán)結(jié)一家親等,,除道德品質(zhì)方面的內(nèi)容,,還涉及地理、歷史和民族知識等,。
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