在某些程度上,，網絡編輯與傳統(tǒng)編輯有相似的地方，比如都需要具備信息的判斷,、刪選能力,，需要針對不同的行業(yè)領域選擇合適的素材，這也是編輯最核心的能力,。同時編輯還要有加工能力,，能把原始素材聚合起來，集中反映到作品中,。

　　但網絡編輯更多應具備技術上的能力,，這也是與傳統(tǒng)編輯最大的不同之處。“網絡編輯運營媒體的范圍擴大了,，現(xiàn)在是全媒體運作時代,，不僅要有圖文,，還要有音視頻，他們需要跨媒體選擇,、加工,。”田勝立說道。其次,，網絡編輯還需要與讀者建立良好互動,，不同于傳統(tǒng)編輯時代無法補救的“遺憾的工作”，網絡編輯可以隨時接受讀者意見,，隨時對內容或表現(xiàn)形式進行修改,，隨時優(yōu)化。此外,，田勝立還表示,，網絡編輯還應具備引導能力，他們需要尋找焦點話題,，能通過適當?shù)脑掝}將潛在的受眾組織起來,，“把分散的人群組合成一批專門的受眾，提高傳播效率,。”

　　簡言之,，網絡編輯需要成為跨領域的復合型人才，需要操作能力強,，并且具備隨機應變素質,，更需要了解技術且能熟練運用。但從眼下來看,，當前的數(shù)字出版從業(yè)者并不能達到這些要求,。

　　出版知識、數(shù)字技術“兩條腿走路”

　　“現(xiàn)在高校還不能適應網絡編輯人才的培養(yǎng),，大學課程的專業(yè)目錄在幾年前就已經確定,，但現(xiàn)在的數(shù)字技術發(fā)展太快，大學教育有些跟不上,。雖然有職業(yè)培訓可以補救,，但最好還是由學校系統(tǒng)培訓。”在接受記者采訪時,，田勝立憂心忡忡,。

　　但值得欣喜的是，現(xiàn)在已經有高校意識到了數(shù)字出版專業(yè)人才的重要性并開設相關專業(yè),。據(jù)了解,，北京印刷學院從2008年開設了數(shù)字出版專業(yè)，該專業(yè)按照“產學研用”互動的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)既熟悉數(shù)字化出版流程,，又了解應用技術開發(fā)和經營管理的高級應用型專門人才,，顯示出良好的就業(yè)前景。

　　在具體培養(yǎng)方式上,，張增順建議高校在新形勢下必須兩條腿走路,，“一要使得學生具備傳統(tǒng)出版知識，二要注重對技術的培養(yǎng),。”他談到,，根據(jù)高教社的經驗，理工科背景的編輯在做數(shù)字出版過程中往往上手很快,，文科背景的編輯則相對上手較慢,，因此他認為高校培養(yǎng)學生可以有的放矢。

　　此外,，對于高校而言,，培養(yǎng)網絡編輯人才不能僅僅局限于書本知識，“現(xiàn)在大學的數(shù)字出版專業(yè)盡管有了種種探索,，但還缺乏實踐,，學校應該與社會實踐緊密結合，才能適應數(shù)字時代的出版轉型,。”張增順還建議數(shù)字出版專業(yè)學生在學校期間就要去出版社,、數(shù)字出版公司實踐，“這樣的畢業(yè)生將比傳統(tǒng)的新聞傳播,、編輯出版專業(yè)學生更適應當前的社會需求。”他如是判斷,。