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學(xué)者稱把平板電腦當(dāng)電子書包加重學(xué)生認知負擔(dān)

2012-10-24 09:04 來源：新華網(wǎng) 責(zé)編：陳培

摘要：: 　　將平板電腦引入課堂能否代替?zhèn)鹘y(tǒng)書包,？這會給當(dāng)今的教育帶來怎樣的變化,？北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長,、博士生導(dǎo)師余勝泉21日接受新華網(wǎng)記者獨家專訪,，對這些問題發(fā)表了看法,。

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　　【CPP114】訊：對話北師大教育學(xué)院院長：平板電腦能取代傳統(tǒng)書包嗎,？

　　“完成題目的同學(xué)可以用Ipad拍下來，直接提交到老師這里,，我會在投影上分享你們的解題,。”這是一所學(xué)校正在用Ipad上課,，原本一本正經(jīng)的課堂卻因為引入Ipad功能變得生動有趣,。今年秋季開學(xué)，南京,、長沙,、上海等多所學(xué)校開始采用IPad教學(xué)，據(jù)了解,，把信息化的教材、課外書“裝”在平板電腦的芯片里，上課時師生根據(jù)需要調(diào)取相應(yīng)的素材,。

　　將平板電腦引入課堂能否代替?zhèn)鹘y(tǒng)書包？這會給當(dāng)今的教育帶來怎樣的變化,？北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長,、博士生導(dǎo)師余勝泉21日接受新華網(wǎng)記者獨家專訪,，對這些問題發(fā)表了看法。

　　平板電腦能取代傳統(tǒng)書包嗎,？

記者：一提起孩子的書包,，我的感覺就是又大又重，平板電腦真的能夠取代傳統(tǒng)書包嗎,？

　　余勝泉：在平板電腦的教學(xué)應(yīng)用中,，很多學(xué)校把平板電腦作為“電子書包”來對待,，這是很大的認識誤區(qū),。

　　認為學(xué)生的書包很重,，有十幾本書，要把書包換成電子的,，會減輕重量,；但試想一下,，一部電腦可以裝好幾千本書，原來的十幾本書變成幾千本書,，學(xué)生精神與認知負擔(dān)更重了,。平板電腦進入教育的核心絕對不是簡單的書本“電子化”,。中小學(xué)生對信息的接受應(yīng)該是有限量的,，沒有節(jié)制的信息是非常有害的，會導(dǎo)致學(xué)生認知厭倦,。

　　我覺得平板電腦近期內(nèi)不能取代傳統(tǒng)書包的功能。教材電子化不僅是技術(shù)的問題,，也涉及制度上的調(diào)整,。平板電腦現(xiàn)在還是新生事物,，進入課堂還要有一段時間的適應(yīng)期,，要有大規(guī)模的成熟案例才能進入政策考慮的范圍,。

　　平板電腦進課堂會否為“唯分數(shù)論”帶來變化,？

　　記者：既然不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)書包,，那么平板電腦能給課堂帶來哪些變化,？

　　余勝泉：信息提供并不是平板電腦進入課堂的最核心價值,，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展才是核心追求,。平板電腦等教育信息化媒介進入課堂,，主要不是作為傳遞知識的媒介,，而是作為一種認知工具,，讓學(xué)生利用平板電腦對知識進行變換、加工,、表達,、探究,，利用平板電腦對知識進行協(xié)同,，而不是簡單地把知識數(shù)字化,。

　　平板電腦進入課堂核心的作用在于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，不僅拓展課堂的廣度和課堂的參與度,，讓每個學(xué)生都能參與，更重要的是拓展課堂的深度,，還可以把學(xué)習(xí)和思考的空間還給學(xué)生,，要真正讓學(xué)生對知識達到深度理解,，同時能力得到發(fā)展,。

　　記者：現(xiàn)在的教育評價體系對分數(shù)的關(guān)注過高,，如果將平板電腦引入課堂，會否為這種評價體系帶來變革呢,？

　　余勝泉：現(xiàn)在的教育評價的確過多地注重學(xué)生的考試成績,。平板電腦引入課堂,，為實施發(fā)展性評估提供了可能,。

　　從技術(shù)應(yīng)用上看,，學(xué)生使用平板電腦,，教師能收集到過程性信息,，搜集學(xué)生與電腦之間有哪些交互，這些交互代表什么含義,，通過分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)模型和能力模型，也可以讓教師精確診斷學(xué)生的能力傾向,、知識結(jié)構(gòu),，了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難點以及形成原因，進行有針對性地練習(xí)與輔導(dǎo),。這種精確導(dǎo)向的練習(xí)輔導(dǎo),，避免重復(fù)無效的練習(xí)，可以降低學(xué)生作業(yè)與考試的總量,，從整體上減輕學(xué)生負擔(dān),。