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裝備制造業(yè)缺人才校企合作或破解培養(yǎng)難題

2013-06-14 10:03 來源：中華機械網責編：陳莎莎

摘要：: 裝備制造業(yè)快速發(fā)展來了巨大的高素質技能人才需求，這也促進了職業(yè)教育院校的蓬勃發(fā)展,。不過現階段的狀況是,，很多職教學生進入工廠之后不能很快的進入工作狀態(tài)，二次培養(yǎng)成為不少企業(yè)不得不進行的必要培訓,，造成這種產需結構失調的原因何在,？

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　　【CPP114】訊：裝備制造業(yè)快速發(fā)展來了巨大的高素質技能人才需求,，這也促進了職業(yè)教育院校的蓬勃發(fā)展,。不過現階段的狀況是,，很多職教學生進入工廠之后不能很快的進入工作狀態(tài),，二次培養(yǎng)成為不少企業(yè)不得不進行的必要培訓，造成這種產需結構失調的原因何在,？
　　
　　5月23日,，一場關于裝備制造企業(yè)與職業(yè)教育院校之間的合作對話在重慶市國際博覽中心舉行,，組織者和參與者都希望通過這種校企之間的對話交流，能夠探討出裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)的校企合作新模式,，從而破解裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)難題,。
　　
　　產需結構失調癥結何在
　　
　　裝備制造業(yè)快速發(fā)展來了巨大的高素質技能人才需求，這也促進了職業(yè)教育院校的蓬勃發(fā)展,。不過現階段的狀況是,，很多職教學生進入工廠之后不能很快的進入工作狀態(tài)，二次培養(yǎng)成為不少企業(yè)不得不進行的必要培訓,，造成這種產需結構失調的原因何在,？
　　
　　技能人才的培養(yǎng)并不簡單，合格的技能人才在培養(yǎng)過程除了知識的灌輸,，更為重要的還是實際操作能力的培養(yǎng),。而現代制造業(yè)正在處于高速發(fā)展中，制造企業(yè)對人才的要求變化也很快,，職業(yè)教育水平不能跟上制造業(yè)的整體發(fā)展速度是造成產需結構失調的重要原因,。
　　
　　“職業(yè)教育需要開放的思維，需要開闊眼界,，眼界決定教育高度,。”重慶市榮昌職業(yè)教育中心校長高翔認為裝備、師資,、經費等因素制約了職業(yè)院校培養(yǎng)學生的質量和數量,，這也得到了很多職業(yè)院校負責人的認可。“職教院校和企業(yè)應當在人才培養(yǎng)方面實現共贏,，要在教學設備更新,、師資力量和教學內容等領域進行深入合作，合作形式上做到多元化,。職教院校要為企業(yè)提供更多選擇,，滿足不同企業(yè)的不同需求。”
　　
　　對于校企合作雙方來說,，更重要的是合作的內容要有真實體現,，能做到共同招生,，共同制定教學計劃，共同教學,，共同評價,，共同出資,，建立有效溝通機制,。“在設備更新方面，學校要跟上企業(yè)的先進技術和設備更新步伐,，企業(yè)也要給予這方面的支持,。在師資力量方面，要從企業(yè)引進高水平的技能人才作為操作型培訓教師,，企業(yè)的參與和支持力度也要增強,。”高翔認為只有這樣才能將相應內容開發(fā)成課程傳輸給學生，如此培養(yǎng)出的學生才能跟上行業(yè)的整體發(fā)展,，滿足企業(yè)的人才需求,。
　　
　　多元化校企合作模式成效顯著
　　
　　國內職業(yè)教育經過多年發(fā)展，業(yè)已開發(fā)出了多個成熟的校企合作模式,，訂單式培養(yǎng)模式就是其中之一,。職業(yè)院校根據企業(yè)需求，雙方共同商討制定教學計劃和培養(yǎng)方案的,，將企業(yè)文化理念和技術要點融入教學中,，讓學生在學習階段就能了解未來的工作單位。如今,，這種模式變得日益成熟,。不過，這種合作的深度還不夠,。學生的技能培養(yǎng)中,，企業(yè)如何解決技能培養(yǎng)與生產任務的矛盾還需要解決。
　　