為滿足湖北提升全省教育系統(tǒng)干部和教師應用教育信息化水平的需求,，長江傳媒推出了教育信息化配套培訓項目，細分為“全省骨干教研員信息化培訓”項目和 “全省教師信息化培訓”項目,，與華中師大國家數(shù)字化學習工程中心共同制定“教育信息技術與教育教學深度融合能力”培訓課程體系,，并組織編寫相關教材，首期 擬出版6——8種,。

  中國財政經(jīng)濟出版集團則 緊緊圍繞自身優(yōu)勢資源,，2013年與上海舜博文化發(fā)展有限公司出資1000萬元，對集團原有培訓中心進行股份制改造,，構建會計繼續(xù)教育網(wǎng)絡平臺和培訓網(wǎng)點,；與北京宏陽華圖教育文化發(fā)展股份有限公司共同出資設立中財華圖文化傳媒公司，拓展相關職業(yè)資格的網(wǎng)絡培訓和地面培訓,。

  線上線下“雙渠道”戰(zhàn)略

  在投入重金打造實體教育培訓機構的同時,，不少書企也敏銳地捕捉到教育信息化轉型的動向，實施線上,、線下“雙渠道”戰(zhàn)略,，著力布局數(shù)字化教育培訓服務平臺。

  2013年11月,，教育科學出版社與江蘇睿泰教育科技有限公司,、新星出版社共同出資組建北京科睿星教育科技有限公司，自主研發(fā)和運營“幼兒學前教育智慧 社區(qū)平臺”,，以學前教育資源庫為核心建設在線教學平臺,，并逐步構建起集學習、娛樂,、分享,、互動等為一體的多角色、交互式系統(tǒng),。

  江蘇鳳凰數(shù)字傳媒有限公司今年3月委托杭州專閱教育科技有限公司開發(fā)的“家庭教育互動系統(tǒng)”,，是專門針對1——4年級學生家長的移動互聯(lián)網(wǎng)教育產品，融合海量資訊,、教材,、專家資源，提供有效的家庭教育解決方案,，該系統(tǒng)的基礎版功能開發(fā)計劃于6月完成,。

  長江傳媒的長江學習工場項目,，以長江少兒集團現(xiàn)有的學前教材和幼兒圖書為內容資源，以我國臺灣學習工場成熟的數(shù)字技術平臺為依托,，提供幼教全程數(shù)字增值 服務和體驗式幼教數(shù)字內容產品,。該項目中的幼教云平臺目前已經(jīng)完成幼兒園信息管理系統(tǒng)前后臺的搭設，閱讀評估系統(tǒng)內容編程已初步完成并進入測試修改階 段,，IPTV項目正與運營商洽談上線事宜,，點讀產品4月正式量產。此外,，長江少兒集團正建立學前教育數(shù)字資源庫項目,，在社內實現(xiàn)學前教育出版資源的安全管 理和共享，在社外與電商平臺實現(xiàn)資源運營的無縫對接,，同時對數(shù)據(jù)庫的內容資源進行深度策劃,，如開發(fā)學前教育多媒體軟件產品、教學題庫,、APP軟件和電子書 包應用等,，搭建在線書城、建設數(shù)字圖書館等,，實現(xiàn)多角度,、多線索、立體化的綜合發(fā)布,。

  跨界深耕教育尚需邁過多道門檻

  出版跨界教育,，一方面，促進了出版在相關選題方面的掌控能力,，如長江傳媒的“幼兒園快樂成長系列”三套教材和其他相關幼教產品,，均獲得湖北省教育廳中小學教材審定委員會審定通過；另一方面,，面對激烈的市場競爭,，也有人才、資金,、市場等多道門檻亟待邁過,。

  長江傳媒相關負責人告訴記者，目前他們遇到了三個突出問題：一是關鍵崗位如研發(fā),、營銷人才不足,，正采取“培養(yǎng)＋引進”的方式來解決；二是項目開展多以湖北省內為主,，省外市場拓展難度較大,；三是資金需求量大，除部分自籌外,，還要通過資本市場來解決,。

  另一位試水教育培訓的出版人也感嘆“隔行如隔山”,，“進入后才發(fā)現(xiàn)對這個行業(yè)和市場的了解并不深，難以快速突破”,。機制方面，國有出版機構進入教育培訓 領域,，國有資產保值增值的風險如何把控,？大投入的資金從哪里來？人才方面,，出版機構進入新行業(yè),，業(yè)務量不會爆發(fā)式增長，需要培育期,，從出版轉崗過來的人員 待遇不能完全與業(yè)績掛鉤,，新物色的職業(yè)經(jīng)理人其薪酬體系設計能否創(chuàng)立特區(qū)？產品方面,，出版是“慢工出細活”,，而教育培訓是“短兵相接”，培訓機構是否必須 自己研發(fā)課程才能保證核心競爭力,？產品能否打動家長,？等等，無不需要眼光,、耐力,。