擱置在墻角的循環(huán)使用教材,，該如何消毒,，該如何保障教材衛(wèi)生安全，成為學(xué)校和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn),。

從今年春季學(xué)期開始,，全省義務(wù)教育階段的部分教科書要求建立循環(huán)使用制度。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，這項(xiàng)節(jié)約之舉,，在執(zhí)行中尚有許多需要完善之處。

循環(huán)使用一件厲行節(jié)約的好事
根據(jù)相關(guān)規(guī)定,，納入循環(huán)使用的教科書包括：小學(xué)《科學(xué)》,、《音樂》、《美術(shù)》（或《藝術(shù)》）,、《信息技術(shù)》,，初中《音樂》、《美術(shù)》（或《藝術(shù)》）,、《體育與健康》,、《信息技術(shù)》。按照要求,，循環(huán)使用的教科書由學(xué)校集中管理,，學(xué)生免費(fèi)使用；各學(xué)校要提供適宜的保管,、貯存場(chǎng)所,；而教科書的登記、發(fā)放,、回收,、統(tǒng)計(jì)、消毒,、保管,、更新等具體辦法，由省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳另行下發(fā),。

作為減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、節(jié)約社會(huì)資源的重要舉措,，教材循環(huán)使用的好處顯而易見,。據(jù)悉，去年全省義務(wù)教育階段秋季入學(xué)學(xué)生人數(shù)為580萬,。以一名小學(xué)五年級(jí)學(xué)生為例,，每學(xué)期回收的4本書費(fèi)用總計(jì)19.05元,，一年就能節(jié)約38.1元。

教材循環(huán)使用還有利于改善生態(tài)環(huán)境。長(zhǎng)期以來,，教材的大量生產(chǎn)，不僅造紙要砍伐樹木,，而且造紙工業(yè)排放的污染也很驚人,，教材循環(huán)使用后有利于減少環(huán)境污染。

更為重要的是,，教材循環(huán)使用可培養(yǎng)學(xué)生們良好的讀書和愛書習(xí)慣,，同時(shí)培養(yǎng)他們從小珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,，這成為教育工作者的共識(shí),。南昌市青山湖學(xué)校校長(zhǎng)王強(qiáng)說,，現(xiàn)在獨(dú)生子女多,，從小受寵,，與人共享、合作的意識(shí)普遍較差,。循環(huán)使用課本,，將讓他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人共享,、合作，并養(yǎng)成節(jié)約,、愛護(hù)公物的好習(xí)慣,。

困惑與擔(dān)憂好事如何辦好

目前，全省中小學(xué)已陸續(xù)開展了教材回收工作,，但操作方式各異,。

南昌市豫章路小學(xué)由班干部和班主任負(fù)責(zé)監(jiān)管循環(huán)使用的教材，每次按“人手一冊(cè)”原則課前發(fā),，課后收,。

南昌市青山湖學(xué)校則由任課教師負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作,。徐老師是該�,！犊茖W(xué)》的任課教師,，她把教材收回后擱在辦公室的書櫥里,。“有些課本較厚，一個(gè)班的書堆起來有半米多高,，我一個(gè)人要搬上搬下,，確實(shí)麻煩,。”但徐老師認(rèn)為,，教材循環(huán)使用的點(diǎn)子不錯(cuò),。

萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)遠(yuǎn)大小學(xué)的老師們正在學(xué)生、家長(zhǎng)中廣泛宣傳教材循環(huán)使用,，開展“愛惜課本”接力棒活動(dòng),。該校準(zhǔn)備在學(xué)期末回收循環(huán)使用的教材，秋季開學(xué)時(shí)發(fā)給下屆學(xué)生使用,。學(xué)校已騰出專用藏書室,，制作了書架,，今后將由教務(wù)處老師統(tǒng)一管理,。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn),，由于相關(guān)部門實(shí)施細(xì)則還未下發(fā),，一些學(xué)校,、家長(zhǎng)和孩子,，對(duì)教材循環(huán)使用中可能出現(xiàn)的問題表示了擔(dān)憂,。

家長(zhǎng)們擔(dān)心循環(huán)使用教材的衛(wèi)生狀況可能不利于孩子健康,。南昌市青山湖學(xué)校的一名家長(zhǎng)還專程趕到校長(zhǎng)辦公室,，對(duì)教材循環(huán)使用能否做到及時(shí)消毒提出了疑問。他說孩子自我約束能力差,，衛(wèi)生習(xí)慣也各有差別,，循環(huán)使用的教材大家用，容易傳播病菌,，他寧愿掏錢給孩子買新教材。這個(gè)問題也是校長(zhǎng)們所擔(dān)心的,。湘東區(qū)遠(yuǎn)大小學(xué)校長(zhǎng)鄭晶蘭也正在考慮如何給循環(huán)教材防潮,、消毒、防灰塵,，這些事操作起來有些困難,。

教材版本頻繁更換也給循環(huán)使用帶來了難題,。以南昌市青山湖學(xué)校為例,，四、五,、六年級(jí)目前采用北師大版教材,，而一,、二,、三年級(jí)目前采用人教版教材，高年級(jí)的課本怎么給使用不同版本教材的低年級(jí)同學(xué)循環(huán)使用,？加之隨著課改的深入，教材內(nèi)容每年都有所更新,，有的是同一版本部分內(nèi)容發(fā)生變動(dòng),，有的是版本更換。有教師擔(dān)心,，教科書改版速度快,，新舊教材如何銜接是個(gè)難題,。

教材本身能否經(jīng)得起多次“折騰”也是個(gè)問題？據(jù)南昌市青山湖學(xué)校徐老師反映,，她講授的《科學(xué)》教材每堂課都收回,，可才一個(gè)月,，就有部分書本封皮破損。“現(xiàn)在的教材紙張薄,，翻動(dòng)多了易破,。作為循環(huán)使用的教材，在封皮包裝,、紙張厚度,、材質(zhì)方面都應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)制作,，不然一學(xué)期下來教材就殘破不堪，以后的學(xué)生沒法用,。”

還有家長(zhǎng)擔(dān)心,，一些教材附帶了課后作業(yè)，可以幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)成果,。教材被收走,，會(huì)影響孩子課后復(fù)習(xí)。

借鑒他山之石在摸索中前行

對(duì)于教材循環(huán)使用中的種種問題,，省教育廳基礎(chǔ)教育處負(fù)責(zé)人告訴記者，目前教材循環(huán)使用剛開始操作,，只能在摸索中前行,，遇到問題再一一解決。他們會(huì)同省財(cái)政廳所擬的實(shí)施細(xì)則,，將于3月底下發(fā),。其中包括擬定更具體細(xì)致的循環(huán)使用操作流程；在衛(wèi)生安全方面,，將采取由學(xué)校購買消毒液和依托當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門消毒兩種形式,；教材循環(huán)使用滿3年后統(tǒng)一更新，省財(cái)政每年將按循環(huán)使用教材書款的30%安排經(jīng)費(fèi),，用于補(bǔ)充征訂等等,。

該負(fù)責(zé)人表示，循環(huán)使用教材的印刷質(zhì)量將會(huì)逐步完善,，以使其能達(dá)到循環(huán)使用3年的目標(biāo),。目前循環(huán)使用的教材，在學(xué)校的使用頻率不高,，至于語文,、數(shù)學(xué)等主要課程的教材將來是否循環(huán)使用,，教育部非常慎重，但鼓勵(lì)地方教材采取循環(huán)使用形式,，我省擬把省情教材列入今秋循環(huán)使用教材,。

記者同時(shí)也了解了部分兄弟省份以及國(guó)外在教材循環(huán)使用方面的一些做法，可供借鑒,。

山東：一些學(xué)校通過政府免費(fèi)提供,、學(xué)校低價(jià)回收、畢業(yè)生捐贈(zèng)三條渠道,，為初中生提供音樂,、體育、美術(shù)等10個(gè)科目的免費(fèi)循環(huán)使用教材,，再由學(xué)校單獨(dú)登記,、統(tǒng)一編號(hào)，學(xué)期末統(tǒng)一回收,，經(jīng)防疫消毒后供下屆學(xué)生使用,。

北京：自2006年起實(shí)行教材循環(huán)使用，要求學(xué)生在課本上“不亂寫,、不亂畫,、不標(biāo)記、不署名”,，學(xué)期末統(tǒng)一回收后,，采取圖書借閱管理方式。

美國(guó)：中小學(xué)教材都是硬皮精裝彩印書,，印刷精美,，紙張厚實(shí)，至少要傳用8名學(xué)生,，一本書平均使用壽命為5年,。課本隨著課桌椅子一起編號(hào)，學(xué)期末歸還學(xué)校,。

德國(guó)：通過在校內(nèi)設(shè)立圖書室和不定期舉行舊書交易等方式,，鼓勵(lì)學(xué)生將不再使用的各種圖書，拿來與其他學(xué)生交換,。