【編者按：對(duì)因試題印刷質(zhì)量問(wèn)題而一律按“答案正確”給分,，對(duì)這樣的“變通”,，該喜該憂(yōu),？誰(shuí)喜誰(shuí)憂(yōu),？我想，我們有必要作深刻探討,。】

       【我要印】甘肅省高等學(xué)校招生辦公室13日公布,，因試題印刷不清，對(duì)于今年全國(guó)普通高考理綜卷第23題中的3個(gè)得分點(diǎn),，除空白卷外,，不管答案為何均給7分。同時(shí)該招生辦有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，試題模糊是由于印刷廠掃描設(shè)備陳舊老化,、掃描效果差造成的,。他們對(duì)此向考生和家長(zhǎng)表示誠(chéng)懇的歉意,，并以此為深刻教訓(xùn),，認(rèn)真反思檢查差距,，提高工作質(zhì)量,。

　　戕害高考公平

　　■陳莉(北京 教師)

　　對(duì)因試題印刷質(zhì)量問(wèn)題而一律按“答案正確”給分,，對(duì)這樣的“變通”,，該喜該憂(yōu),？誰(shuí)喜誰(shuí)憂(yōu)？我想,，我們有必要作深刻探討,。

　　在高考“一分壓萬(wàn)人”的情況下，7分會(huì)影響多少考生排名,，不難想象,。這種不得已的“凡答便給滿(mǎn)分”，看似讓考生都受益,，實(shí)際背后卻隱藏著諸多不公,。

　　一是即使印刷清楚，這道題的3個(gè)得分點(diǎn)不見(jiàn)得所有學(xué)生都能答對(duì),。對(duì)學(xué)習(xí)好,、有能力答對(duì)的學(xué)生，同得7分顯然不公平,。二是使“攻堅(jiān)”的學(xué)生多耗,、白耗時(shí)間，從而影響了其他題的作答,。三是因“答題條件不完整”,，可能使部分學(xué)生判斷試題超難，索性一字未答,，最終一分不得,，同樣難言公平。

　　也許有人會(huì)覺(jué)得,，7分不值得大書(shū)特書(shū),，也不可能組織重考，所以接受了閱卷方“組織學(xué)科專(zhuān)家組成員和資深中學(xué)物理教師反復(fù)論證”后制訂的這個(gè)評(píng)卷方案。而這種方案,，在隱匿了“不公平”的同時(shí),，還把責(zé)任悄悄弱化，讓人難服,。

　　筆者想問(wèn),，這樣的“方案”，能兌現(xiàn)教育部考試中心和甘肅省政府“高度重視,，從客觀實(shí)際出發(fā),，對(duì)每一位考生負(fù)責(zé)，給考生一個(gè)客觀,、公正,、合理結(jié)果”的承諾嗎？

　　全怪設(shè)備“老化”,？

　　■狄書(shū)愛(ài)(河南 教師)

　　如此明顯的“失誤”竟然發(fā)生在嚴(yán)肅的高考試卷上,，真是讓人感到遺憾和不解。相關(guān)部門(mén)的解釋是“印刷廠掃描設(shè)備陳舊老化,、掃描效果差”,。很大程度上，高考試卷是決定無(wú)數(shù)考生命運(yùn)的至關(guān)重要的試卷,，豈能讓“設(shè)備陳舊老化,、掃描效果差”的機(jī)器設(shè)備投入其中來(lái)應(yīng)付？更重要的是,，即使真的因?yàn)檫@一關(guān)而印刷完畢,，但下面的環(huán)節(jié)還多著呢，難道就沒(méi)有相關(guān)部門(mén)為此印刷質(zhì)量把關(guān),？相關(guān)部門(mén)如此的辦事態(tài)度,，讓人為被稱(chēng)為“嚴(yán)肅、公正,、公平”的高考運(yùn)作機(jī)制感到擔(dān)心,。

　　導(dǎo)致如此大的不公及考生命運(yùn)轉(zhuǎn)變的重大“失誤”，相關(guān)部門(mén)僅僅是一個(gè)“普獎(jiǎng)”7分,，并未對(duì)相關(guān)一系列承擔(dān)此責(zé)任事故的人員“問(wèn)責(zé)”,，還把原因歸結(jié)到了機(jī)器設(shè)備的老化上，難道就不知道機(jī)器正是由人操作的,、是由人控制的,？機(jī)器的問(wèn)題正是人的問(wèn)題的表現(xiàn)？是人的工作態(tài)度問(wèn)題和責(zé)任感缺失的表現(xiàn),？如此重大“失誤”,，為何就不能依據(jù)法規(guī)嚴(yán)格追責(zé),，嚴(yán)嚴(yán)肅處理呢？在如此的“人有病,，機(jī)器吃藥”的處理心態(tài)下,，是否還會(huì)導(dǎo)致下一次類(lèi)似問(wèn)題的出現(xiàn)？

　　注意“亡羊補(bǔ)牢”

　　■黃名金(廣西 教師)

　　先是高考舞弊案鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng),，接著是高考試題印刷模糊,，一樁又一樁的高考“技術(shù)瑕疵”事件映入公眾的眼簾，讓高考凸顯的弊端暴露無(wú)遺,。因?yàn)橛∷⒛：�，于是便有�?ldquo;答了都算對(duì)”的大一統(tǒng),，讓人費(fèi)解的是,，如此神圣的高考考卷也會(huì)出現(xiàn)不該犯的“技術(shù)瑕疵”。

　　如果我們?nèi)菰S試題印刷模糊的“技術(shù)瑕疵”,，那么明年高考的把關(guān)勢(shì)必掉以輕心,。只有將高考定格為容不得半點(diǎn)差錯(cuò)、半點(diǎn)馬虎,，才能維系高考這臺(tái)機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn),。對(duì)此，筆者認(rèn)為有必要借此機(jī)會(huì),，將高考的每一個(gè)細(xì)節(jié),，跟相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行捆綁，建立一套可行的問(wèn)責(zé)制,。高考要追求的是自始至終的公平與公正,，而不是姍姍來(lái)遲的事后懲戒。此次試題印刷模糊,，能簡(jiǎn)單地將問(wèn)題歸咎于印刷機(jī)構(gòu)嗎,？

　　亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚,。試題印刷模糊,，差之毫厘，謬以千里,�,？忌�雖然不會(huì)因?yàn)橛∷⒉磺宥�影響得分，但是卻因此造成了某種不公平待遇,。不論是高考前的全員安檢,，還是高考中的電子眼設(shè)備，以及高考后的閱卷評(píng)分,，這都表明神圣的高考不容許“技術(shù)瑕疵”,。

        【點(diǎn)擊查看更多精彩內(nèi)容】
    相關(guān)新聞:
    群體舞弊,、印題失誤:高考究竟考倒了誰(shuí)?   
    三問(wèn)甘肅高考“印刷門(mén)”   
    高考考生：印刷專(zhuān)業(yè)發(fā)展迅速 值得報(bào)考  
    高考報(bào)名人數(shù)減少40萬(wàn) 北京印刷學(xué)院未受影響