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紙張增加閱讀張力 繪本點(diǎn)亮思維明燈

2012-03-16 10:15 來源:中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng) 責(zé)編:陳培

摘要:
:“我想寫一個故事,,用繪本的形式傳達(dá)給我的孩子�,!币晃�30多歲的母親說,。      提到繪本,不僅是孩子,,家長們也會很激動,,因為其文字與圖畫的獨(dú)特結(jié)合方式,讓小孩子方便閱讀,。同時,,年輕人對于繪本也保有濃厚的興趣,因為每當(dāng)讀完它,,得到的不僅是圖畫,、文字,還有更多思考的空間,。
  【CPP114】訊:“我想寫一個故事,,用繪本的形式傳達(dá)給我的孩子,。”一位30多歲的母親說。
  
  提到繪本,,不僅是孩子,,家長們也會很激動,因為其文字與圖畫的獨(dú)特結(jié)合方式,,讓小孩子方便閱讀,。同時,年輕人對于繪本也保有濃厚的興趣,,因為每當(dāng)讀完它,,得到的不僅是圖畫、文字,,還有更多思考的空間,。
  
  繪本一詞最早從日本傳入我國,,日本用的漢字就是“繪本”兩個字,所以我國直接沿用了漢字,,并從此叫它繪本,。西方將其通稱為picturebook(圖畫書)。中央美術(shù)學(xué)院城市設(shè)計學(xué)院老師,、央美繪本創(chuàng)作工作室指導(dǎo)老師楊忠認(rèn)為,,繪本是一種圖像和文字結(jié)合的綜合性的藝術(shù),。這個藝術(shù)門類從1998年才在我國逐漸興起,。1999年,幾米的繪本《向左走,,向右走》的出版,,讓更多人了解了“繪本”,繪本一下變成一個新興,、綜合性的藝術(shù)門類,,因為它不僅僅是文字,是文學(xué)作品,,同時也是一個藝術(shù)作品,。
  
  當(dāng)日本的《可愛的鼠小弟》系列、法國繪本大師巴圖系列作品,、HANS的阿貍系列,、《卯個人》、《鬼吹燈》,、《瑪塔》,、《森與四季之詩》等國內(nèi)外優(yōu)秀繪本出現(xiàn)在面前,我們承認(rèn):繪本因其圖文結(jié)合的獨(dú)特表現(xiàn)形式,,讓不少人著迷,,但同時也有人產(chǎn)生疑問:繪本、插畫和漫畫究竟有什么區(qū)別,?作為繪本作家的熊亮也常被人問及類似的問題,。“我最初從事寫作,然后畫插圖,,當(dāng)我把兩者結(jié)合在一起的時候,,產(chǎn)生了不同的變化。我覺得繪本是一種全新的思維方式,,是將思維打開,,然后將圖像和文字融合在一起,圖畫的節(jié)奏,、隱藏的想法等都會在畫面中呈現(xiàn),。如果單獨(dú)寫成文字或者做成圖像,,在我看來,都有些不足,。”
  
  與漫畫,、小說等文學(xué)作品相比,熊亮認(rèn)為繪本是一種新興的創(chuàng)作方式,,里面的限制性很少,。同為繪本作者的蓮羊認(rèn)為,動漫創(chuàng)作需要多人合作,,而且受雜志社的影響和限制很大,。小說配圖則無法把圖的優(yōu)勢發(fā)揮出來。繪本創(chuàng)作很不一樣,,能講故事,,而且能把圖做得很漂亮。另外,,制作周期相對短,,幾個人的團(tuán)隊就能完成。比起漫畫,,繪本相對能保留作者的獨(dú)立性和風(fēng)格,,是能承接多元化的載體。
  
  在繪本的創(chuàng)作中,,文字作者和繪畫作者常常會同時出現(xiàn),,這就是繪本創(chuàng)作的特殊之處。有很多繪本作者認(rèn)為,,繪本是獨(dú)立于漫畫,、插畫之外的,它不是二者的分支,,更像是獨(dú)立于二者之外的第三類創(chuàng)作,。孩子們喜歡它的畫面,大人們更欣賞它的文字,。與此同時,,一批繪本作者也涌現(xiàn)出來。如今,,繪本開始向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,,并不斷拓展市場,衍生品和新媒體的介入讓它得到更多人的關(guān)注,,發(fā)展空間也隨之愈發(fā)開闊,。
  
  本是個很大的“碗”
  
  ■繪本的創(chuàng)作
  
  堅持當(dāng)個故事的收集者
  
  講好故事算是一個老生常談的話題了,動漫產(chǎn)業(yè)就常以此作為一部動漫的靈魂,。對繪本而言同樣如此,。中央美術(shù)學(xué)院城市設(shè)計學(xué)院老師,、央美繪本創(chuàng)作工作室指導(dǎo)老師楊忠,2004年至今一直從事繪本教學(xué),,她表示,,如果在看到電子書后不足以吸引人去購買實體書,這說明繪本本身的內(nèi)容有問題,,讓讀者覺得不值得買,。故事是繪本的靈魂,圖畫則將故事視覺化,,讓大家更容易接受它,、親近它。
  
  為了講好故事,,新晉漫畫繪本家蓮羊與專業(yè)編劇,、作家向華合作,,一個負(fù)責(zé)寫出好故事,,一個負(fù)責(zé)畫出靈動的作品。向華曾為《寶蓮燈》,、《我為歌狂》擔(dān)任編劇,,他認(rèn)為,每一個繪本的寫作者都要像一個撿拾東西的推車,,“故事是靠平時積累的,,我們平日就要撿拾有關(guān)的故事,這樣在我們準(zhǔn)備使用時才可以從中找到適合的,。有時幾百個故事中能找到一個適合做繪本的,,就算不錯了。”
  
  同樣,,為了找到好故事,,楊忠常帶她的學(xué)生到幼兒園與孩子交流。“讓繪本作者與孩子接觸,,讓孩子給你講故事,。在孩子的講述中,你要捕捉他們在關(guān)注什么,,要思考怎么讓孩子在故事中看到自己,,就是創(chuàng)作時的工作了。”
  
  有節(jié)奏呈現(xiàn)跳動的想法
  
  繪本作者熊亮一直活躍在繪本創(chuàng)作前線,,代表作有“繪本中國”系列,、“紙上劇場”系列。他稱自己做的大部分繪本是童書,,這些繪本的思考方式跟此前做的純文字或純繪畫截然不同,。繪本講故事時是畫面和文字同時出現(xiàn),,所以一定有一個節(jié)奏,這比較符合人的思維,。把一個跳動的想法,,一頁一頁翻過去,每一頁都有可以呈現(xiàn)的東西,,這是繪本創(chuàng)作中最有魅力的一部分,,有時候不一定要正經(jīng)地講故事,腦袋里迸發(fā)出來的想法,,我們用思維方式將它串聯(lián)起來,,就可以變成一個故事,“我心中的繪本是純文字和純繪畫之外的第三類創(chuàng)作,,是因為繪本本身很難被歸類,,可以自由發(fā)揮。”
  
  ■繪本的出版
  
  紙張增加繪本閱讀張力
  
  三聯(lián)繪本館的編輯,、策劃,、運(yùn)營劉楊認(rèn)為,不同的繪本在用紙方面有不同的考慮,。“比方說熊亮的《金剛師》和《梅雨怪》,,封面紙是有紋路的,那種紙叫做川紋紙,,因為這種紙的紋路像是《梅雨怪》里那種下雨的感覺,,也像《金剛師》里那種火焰的感覺,所以表現(xiàn)得比較好,。內(nèi)頁用的是80g的輕涂輕質(zhì),,表現(xiàn)熊亮老師的水墨風(fēng)格,就會有比較強(qiáng)的張力,。在日本和韓國,,做繪本非常講究用紙,有專門用來印刷繪本的紙,。這樣才有可能和電子書形成相輔相成的感覺,,通過閱讀電子書,勾起讀者對實體書的興趣,。”
  
  只要夠獨(dú)特就會有人喜歡
  
  “《我的影的集》這本書就是有人在微博上給我發(fā)私信,,讓我去看的。我看了之后覺得很好,,就聯(lián)系了作者,。另外,《碗孩子》的作者范薇也是通過別人推薦和我認(rèn)識的,。她把心底的故事告訴我,,我很感動,。”劉楊稱,從風(fēng)格上來說,,只要夠獨(dú)特就會有人喜歡,。
  
  熊亮認(rèn)為,一個繪本編輯的開放性,,對作者來說是非常好的機(jī)會,。“創(chuàng)作者的想法會受到很多方面的影響,很多天馬行空的想法會慢慢收回來,,這其實挺可惜的,。天馬行空的創(chuàng)意可以適合多個年齡層,0至3歲的書可以創(chuàng)作,,青少年的也可以,,特別嚴(yán)肅的內(nèi)容也行。”
  
  不迎合讀者而是要引導(dǎo)
  
  “我認(rèn)為繪本的創(chuàng)作不是單憑個人力量,,在這個過程中,,繪本編輯、作者和繪本之間是十分緊密的關(guān)系,。文字創(chuàng)作,、圖像和文字結(jié)合,,中間磨合可能需要半年時間,。”楊忠認(rèn)為,編輯在繪本的整合過程中發(fā)揮了相當(dāng)大的作用,。一本相對完整和成熟的作品,,文字作者、繪畫作者,、編輯之間是通過溝通完成的,,“中國的發(fā)展速度太快,許多人的心態(tài)很浮躁,。因此需要我們不是迎合讀者,,而是要引導(dǎo)讀者。”
  
  ■繪本的延展
  
  有進(jìn)入多個產(chǎn)業(yè)的可能
  
  如同動漫產(chǎn)業(yè)一樣,,繪本也在悄然向著產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展,。在瘋果盒子店內(nèi),狐貍阿貍的玩偶,、卡包,、抱枕等商品隨處可見,這些商品都是從阿貍的繪本中衍生而來,。蓮羊稱,,繪本制作前她就會考慮繪本出版后,,書中的形象是否可以做玩具,劇情是否可以改編成游戲,。
  
  蓮羊認(rèn)為,,“當(dāng)想到一個繪本,我會去找經(jīng)紀(jì)公司合作,,他們會幫我分析市場,、拉投資等,這樣作品才會越來越完善,。如果一本書的內(nèi)容,、質(zhì)量、受眾群比較清晰,,拍成舞臺劇,、電影都是可以的。”
  
  “觸電”之后收效不錯
  
  近期,,斯皮爾伯格的電影《戰(zhàn)馬》頗受社會好評,,很多人在作品中看到了戰(zhàn)爭中人性的一面。漢苗創(chuàng)想園創(chuàng)辦人,,專業(yè)編劇,、作家向華稱,《戰(zhàn)馬》就是由繪本改編,。而我們熟知的幾米作品《向左走,,向右走》也被改成了電視劇、電影,、音樂劇等,。
  
  向華認(rèn)為,繪本是一個很大的“碗”,,里面可以裝很多東西,。“翻開一本繪本,區(qū)區(qū)幾個字卻講出了人類的大情懷,。此前我看的電影《極地特快》,、《野獸家園》,覺得很不錯,,后來才知道都是繪本改的,。讓我驚訝的是,當(dāng)我反過頭來看繪本時,,發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)極少,,但靜下心來看,會發(fā)現(xiàn)這些大片里所講述的東西,在繪本中全部講過了,。但繪本所呈現(xiàn)出的空間,,根本不是一部電影或電視劇所能涵蓋的。”
  
  衍生品“搭車”新媒體
  
  同樣作為繪本的衍生品,,新媒體的介入讓它擁有了另一種閱讀方式,。《三聯(lián)生活周刊》新媒體部高級編輯程澄稱,,他們會利用終端技術(shù)讓讀者在手機(jī),、平板電腦等新媒體上進(jìn)行閱讀和信息搜索。這種方式越來越多受到年輕一代的歡迎,。很多年輕人習(xí)慣在買書前先上網(wǎng)搜索書的相關(guān)信息,,也會在網(wǎng)上試讀。“比方說,,《我怎樣毀了我的一生》的iPad版,,讀者在閱讀后會在下面看到購買鏈接。”
  
  除了文字和圖片,,程澄認(rèn)為,,繪本衍生出的動畫、音頻,、互動游戲都可以運(yùn)用在新媒體上,。“我們可以用一些更新的科技手段來實現(xiàn)這些創(chuàng)意,新媒體其實就是包含了繪本實體書之外的更多創(chuàng)新環(huán)節(jié),。”
  
 
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