- 2019年7月10日-12日,，上海攬境展覽主辦的2019年藍鯨國際標(biāo)簽展、包裝展...[詳情]
2019年藍鯨標(biāo)簽展_藍鯨軟包裝展_藍鯨
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紙張增加閱讀張力 繪本點亮思維明燈
2012-03-16 10:15 來源：中國經(jīng)濟網(wǎng) 責(zé)編：陳培
- 摘要：
- ：“我想寫一個故事,，用繪本的形式傳達給我的孩子�,！币晃�30多歲的母親說,。 提到繪本，不僅是孩子,，家長們也會很激動,，因為其文字與圖畫的獨特結(jié)合方式，讓小孩子方便閱讀,。同時,，年輕人對于繪本也保有濃厚的興趣，因為每當(dāng)讀完它,，得到的不僅是圖畫,、文字，還有更多思考的空間,。
【CPP114】訊：“我想寫一個故事,，用繪本的形式傳達給我的孩子,。”一位30多歲的母親說。
提到繪本,，不僅是孩子,，家長們也會很激動，因為其文字與圖畫的獨特結(jié)合方式,，讓小孩子方便閱讀,。同時，年輕人對于繪本也保有濃厚的興趣,，因為每當(dāng)讀完它,，得到的不僅是圖畫、文字,，還有更多思考的空間,。
繪本一詞最早從日本傳入我國，日本用的漢字就是“繪本”兩個字,，所以我國直接沿用了漢字,，并從此叫它繪本,。西方將其通稱為picturebook(圖畫書)。中央美術(shù)學(xué)院城市設(shè)計學(xué)院老師,、央美繪本創(chuàng)作工作室指導(dǎo)老師楊忠認(rèn)為,，繪本是一種圖像和文字結(jié)合的綜合性的藝術(shù)。這個藝術(shù)門類從1998年才在我國逐漸興起,。1999年,，幾米的繪本《向左走，向右走》的出版,，讓更多人了解了“繪本”,，繪本一下變成一個新興、綜合性的藝術(shù)門類,，因為它不僅僅是文字,，是文學(xué)作品，同時也是一個藝術(shù)作品,。
當(dāng)日本的《可愛的鼠小弟》系列,、法國繪本大師巴圖系列作品、HANS的阿貍系列,、《卯個人》,、《鬼吹燈》、《瑪塔》,、《森與四季之詩》等國內(nèi)外優(yōu)秀繪本出現(xiàn)在面前,，我們承認(rèn)：繪本因其圖文結(jié)合的獨特表現(xiàn)形式，讓不少人著迷,，但同時也有人產(chǎn)生疑問：繪本,、插畫和漫畫究竟有什么區(qū)別？作為繪本作家的熊亮也常被人問及類似的問題,。“我最初從事寫作,，然后畫插圖，當(dāng)我把兩者結(jié)合在一起的時候,，產(chǎn)生了不同的變化。我覺得繪本是一種全新的思維方式,，是將思維打開,，然后將圖像和文字融合在一起，圖畫的節(jié)奏,、隱藏的想法等都會在畫面中呈現(xiàn),。如果單獨寫成文字或者做成圖像，在我看來,，都有些不足,。”
與漫畫,、小說等文學(xué)作品相比，熊亮認(rèn)為繪本是一種新興的創(chuàng)作方式,，里面的限制性很少,。同為繪本作者的蓮羊認(rèn)為，動漫創(chuàng)作需要多人合作,，而且受雜志社的影響和限制很大,。小說配圖則無法把圖的優(yōu)勢發(fā)揮出來。繪本創(chuàng)作很不一樣,，能講故事,，而且能把圖做得很漂亮。另外,，制作周期相對短,，幾個人的團隊就能完成。比起漫畫,，繪本相對能保留作者的獨立性和風(fēng)格,，是能承接多元化的載體。
在繪本的創(chuàng)作中,，文字作者和繪畫作者常常會同時出現(xiàn),，這就是繪本創(chuàng)作的特殊之處。有很多繪本作者認(rèn)為,，繪本是獨立于漫畫,、插畫之外的，它不是二者的分支,，更像是獨立于二者之外的第三類創(chuàng)作,。孩子們喜歡它的畫面，大人們更欣賞它的文字,。與此同時,，一批繪本作者也涌現(xiàn)出來。如今,，繪本開始向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,，并不斷拓展市場，衍生品和新媒體的介入讓它得到更多人的關(guān)注,，發(fā)展空間也隨之愈發(fā)開闊,。
本是個很大的“碗”
■繪本的創(chuàng)作
堅持當(dāng)個故事的收集者
講好故事算是一個老生常談的話題了，動漫產(chǎn)業(yè)就常以此作為一部動漫的靈魂,。對繪本而言同樣如此,。中央美術(shù)學(xué)院城市設(shè)計學(xué)院老師、央美繪本創(chuàng)作工作室指導(dǎo)老師楊忠,，2004年至今一直從事繪本教學(xué),，她表示,，如果在看到電子書后不足以吸引人去購買實體書，這說明繪本本身的內(nèi)容有問題,，讓讀者覺得不值得買,。故事是繪本的靈魂，圖畫則將故事視覺化,，讓大家更容易接受它,、親近它。
為了講好故事,，新晉漫畫繪本家蓮羊與專業(yè)編劇,、作家向華合作，一個負(fù)責(zé)寫出好故事,，一個負(fù)責(zé)畫出靈動的作品,。向華曾為《寶蓮燈》、《我為歌狂》擔(dān)任編劇,，他認(rèn)為,，每一個繪本的寫作者都要像一個撿拾東西的推車，“故事是靠平時積累的,，我們平日就要撿拾有關(guān)的故事,，這樣在我們準(zhǔn)備使用時才可以從中找到適合的。有時幾百個故事中能找到一個適合做繪本的,，就算不錯了,。”
同樣，為了找到好故事,，楊忠常帶她的學(xué)生到幼兒園與孩子交流,。“讓繪本作者與孩子接觸，讓孩子給你講故事,。在孩子的講述中,，你要捕捉他們在關(guān)注什么，要思考怎么讓孩子在故事中看到自己,，就是創(chuàng)作時的工作了,。”
有節(jié)奏呈現(xiàn)跳動的想法
繪本作者熊亮一直活躍在繪本創(chuàng)作前線，代表作有“繪本中國”系列,、“紙上劇場”系列,。他稱自己做的大部分繪本是童書，這些繪本的思考方式跟此前做的純文字或純繪畫截然不同,。繪本講故事時是畫面和文字同時出現(xiàn)，所以一定有一個節(jié)奏,，這比較符合人的思維,。把一個跳動的想法,，一頁一頁翻過去，每一頁都有可以呈現(xiàn)的東西,，這是繪本創(chuàng)作中最有魅力的一部分,，有時候不一定要正經(jīng)地講故事，腦袋里迸發(fā)出來的想法,，我們用思維方式將它串聯(lián)起來,，就可以變成一個故事，“我心中的繪本是純文字和純繪畫之外的第三類創(chuàng)作,，是因為繪本本身很難被歸類,，可以自由發(fā)揮。”
■繪本的出版
紙張增加繪本閱讀張力
三聯(lián)繪本館的編輯,、策劃,、運營劉楊認(rèn)為，不同的繪本在用紙方面有不同的考慮,。“比方說熊亮的《金剛師》和《梅雨怪》,，封面紙是有紋路的，那種紙叫做川紋紙,，因為這種紙的紋路像是《梅雨怪》里那種下雨的感覺,，也像《金剛師》里那種火焰的感覺，所以表現(xiàn)得比較好,。內(nèi)頁用的是80g的輕涂輕質(zhì),，表現(xiàn)熊亮老師的水墨風(fēng)格，就會有比較強的張力,。在日本和韓國,，做繪本非常講究用紙，有專門用來印刷繪本的紙,。這樣才有可能和電子書形成相輔相成的感覺,，通過閱讀電子書，勾起讀者對實體書的興趣,。”
只要夠獨特就會有人喜歡
“《我的影的集》這本書就是有人在微博上給我發(fā)私信,，讓我去看的。我看了之后覺得很好,，就聯(lián)系了作者,。另外，《碗孩子》的作者范薇也是通過別人推薦和我認(rèn)識的,。她把心底的故事告訴我,，我很感動。”劉楊稱,，從風(fēng)格上來說,，只要夠獨特就會有人喜歡,。
熊亮認(rèn)為，一個繪本編輯的開放性,，對作者來說是非常好的機會,。“創(chuàng)作者的想法會受到很多方面的影響，很多天馬行空的想法會慢慢收回來,，這其實挺可惜的,。天馬行空的創(chuàng)意可以適合多個年齡層，0至3歲的書可以創(chuàng)作,，青少年的也可以,，特別嚴(yán)肅的內(nèi)容也行。”
不迎合讀者而是要引導(dǎo)
“我認(rèn)為繪本的創(chuàng)作不是單憑個人力量,，在這個過程中,，繪本編輯、作者和繪本之間是十分緊密的關(guān)系,。文字創(chuàng)作,、圖像和文字結(jié)合，中間磨合可能需要半年時間,。”楊忠認(rèn)為,，編輯在繪本的整合過程中發(fā)揮了相當(dāng)大的作用。一本相對完整和成熟的作品,，文字作者,、繪畫作者、編輯之間是通過溝通完成的,，“中國的發(fā)展速度太快,，許多人的心態(tài)很浮躁。因此需要我們不是迎合讀者,，而是要引導(dǎo)讀者,。”
■繪本的延展
有進入多個產(chǎn)業(yè)的可能
如同動漫產(chǎn)業(yè)一樣，繪本也在悄然向著產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展,。在瘋果盒子店內(nèi),，狐貍阿貍的玩偶、卡包,、抱枕等商品隨處可見,，這些商品都是從阿貍的繪本中衍生而來。蓮羊稱,，繪本制作前她就會考慮繪本出版后,，書中的形象是否可以做玩具，劇情是否可以改編成游戲。
蓮羊認(rèn)為,，“當(dāng)想到一個繪本,，我會去找經(jīng)紀(jì)公司合作，他們會幫我分析市場,、拉投資等，這樣作品才會越來越完善,。如果一本書的內(nèi)容,、質(zhì)量、受眾群比較清晰,，拍成舞臺劇,、電影都是可以的。”
“觸電”之后收效不錯
近期,，斯皮爾伯格的電影《戰(zhàn)馬》頗受社會好評,，很多人在作品中看到了戰(zhàn)爭中人性的一面。漢苗創(chuàng)想園創(chuàng)辦人,，專業(yè)編劇,、作家向華稱，《戰(zhàn)馬》就是由繪本改編,。而我們熟知的幾米作品《向左走,，向右走》也被改成了電視劇、電影,、音樂劇等,。
向華認(rèn)為，繪本是一個很大的“碗”,，里面可以裝很多東西,。“翻開一本繪本，區(qū)區(qū)幾個字卻講出了人類的大情懷,。此前我看的電影《極地特快》,、《野獸家園》，覺得很不錯,，后來才知道都是繪本改的,。讓我驚訝的是，當(dāng)我反過頭來看繪本時,，發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)極少,，但靜下心來看，會發(fā)現(xiàn)這些大片里所講述的東西,，在繪本中全部講過了,。但繪本所呈現(xiàn)出的空間，根本不是一部電影或電視劇所能涵蓋的。”
衍生品“搭車”新媒體
同樣作為繪本的衍生品,，新媒體的介入讓它擁有了另一種閱讀方式,。《三聯(lián)生活周刊》新媒體部高級編輯程澄稱,，他們會利用終端技術(shù)讓讀者在手機,、平板電腦等新媒體上進行閱讀和信息搜索。這種方式越來越多受到年輕一代的歡迎,。很多年輕人習(xí)慣在買書前先上網(wǎng)搜索書的相關(guān)信息,，也會在網(wǎng)上試讀。“比方說,，《我怎樣毀了我的一生》的iPad版,，讀者在閱讀后會在下面看到購買鏈接。”
除了文字和圖片,，程澄認(rèn)為,，繪本衍生出的動畫、音頻,、互動游戲都可以運用在新媒體上,。“我們可以用一些更新的科技手段來實現(xiàn)這些創(chuàng)意，新媒體其實就是包含了繪本實體書之外的更多創(chuàng)新環(huán)節(jié),。”
提到繪本,，不僅是孩子,，家長們也會很激動，因為其文字與圖畫的獨特結(jié)合方式,，讓小孩子方便閱讀,。同時，年輕人對于繪本也保有濃厚的興趣,，因為每當(dāng)讀完它,，得到的不僅是圖畫、文字,，還有更多思考的空間,。
繪本一詞最早從日本傳入我國，日本用的漢字就是“繪本”兩個字,，所以我國直接沿用了漢字,，并從此叫它繪本,。西方將其通稱為picturebook(圖畫書)。中央美術(shù)學(xué)院城市設(shè)計學(xué)院老師,、央美繪本創(chuàng)作工作室指導(dǎo)老師楊忠認(rèn)為,，繪本是一種圖像和文字結(jié)合的綜合性的藝術(shù)。這個藝術(shù)門類從1998年才在我國逐漸興起,。1999年,，幾米的繪本《向左走，向右走》的出版,，讓更多人了解了“繪本”,，繪本一下變成一個新興、綜合性的藝術(shù)門類,，因為它不僅僅是文字,，是文學(xué)作品，同時也是一個藝術(shù)作品,。
當(dāng)日本的《可愛的鼠小弟》系列,、法國繪本大師巴圖系列作品、HANS的阿貍系列,、《卯個人》,、《鬼吹燈》、《瑪塔》,、《森與四季之詩》等國內(nèi)外優(yōu)秀繪本出現(xiàn)在面前,，我們承認(rèn)：繪本因其圖文結(jié)合的獨特表現(xiàn)形式，讓不少人著迷,，但同時也有人產(chǎn)生疑問：繪本,、插畫和漫畫究竟有什么區(qū)別？作為繪本作家的熊亮也常被人問及類似的問題,。“我最初從事寫作,，然后畫插圖，當(dāng)我把兩者結(jié)合在一起的時候,，產(chǎn)生了不同的變化。我覺得繪本是一種全新的思維方式,，是將思維打開,，然后將圖像和文字融合在一起，圖畫的節(jié)奏,、隱藏的想法等都會在畫面中呈現(xiàn),。如果單獨寫成文字或者做成圖像，在我看來,，都有些不足,。”
與漫畫,、小說等文學(xué)作品相比，熊亮認(rèn)為繪本是一種新興的創(chuàng)作方式,，里面的限制性很少,。同為繪本作者的蓮羊認(rèn)為，動漫創(chuàng)作需要多人合作,，而且受雜志社的影響和限制很大,。小說配圖則無法把圖的優(yōu)勢發(fā)揮出來。繪本創(chuàng)作很不一樣,，能講故事,，而且能把圖做得很漂亮。另外,，制作周期相對短,，幾個人的團隊就能完成。比起漫畫,，繪本相對能保留作者的獨立性和風(fēng)格,，是能承接多元化的載體。
在繪本的創(chuàng)作中,，文字作者和繪畫作者常常會同時出現(xiàn),，這就是繪本創(chuàng)作的特殊之處。有很多繪本作者認(rèn)為,，繪本是獨立于漫畫,、插畫之外的，它不是二者的分支,，更像是獨立于二者之外的第三類創(chuàng)作,。孩子們喜歡它的畫面，大人們更欣賞它的文字,。與此同時,，一批繪本作者也涌現(xiàn)出來。如今,，繪本開始向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,，并不斷拓展市場，衍生品和新媒體的介入讓它得到更多人的關(guān)注,，發(fā)展空間也隨之愈發(fā)開闊,。
本是個很大的“碗”
■繪本的創(chuàng)作
堅持當(dāng)個故事的收集者
講好故事算是一個老生常談的話題了，動漫產(chǎn)業(yè)就常以此作為一部動漫的靈魂,。對繪本而言同樣如此,。中央美術(shù)學(xué)院城市設(shè)計學(xué)院老師、央美繪本創(chuàng)作工作室指導(dǎo)老師楊忠,，2004年至今一直從事繪本教學(xué),，她表示,，如果在看到電子書后不足以吸引人去購買實體書，這說明繪本本身的內(nèi)容有問題,，讓讀者覺得不值得買,。故事是繪本的靈魂，圖畫則將故事視覺化,，讓大家更容易接受它,、親近它。
為了講好故事,，新晉漫畫繪本家蓮羊與專業(yè)編劇,、作家向華合作，一個負(fù)責(zé)寫出好故事,，一個負(fù)責(zé)畫出靈動的作品,。向華曾為《寶蓮燈》、《我為歌狂》擔(dān)任編劇,，他認(rèn)為,，每一個繪本的寫作者都要像一個撿拾東西的推車，“故事是靠平時積累的,，我們平日就要撿拾有關(guān)的故事,，這樣在我們準(zhǔn)備使用時才可以從中找到適合的。有時幾百個故事中能找到一個適合做繪本的,，就算不錯了,。”
同樣，為了找到好故事,，楊忠常帶她的學(xué)生到幼兒園與孩子交流,。“讓繪本作者與孩子接觸，讓孩子給你講故事,。在孩子的講述中,，你要捕捉他們在關(guān)注什么，要思考怎么讓孩子在故事中看到自己,，就是創(chuàng)作時的工作了,。”
有節(jié)奏呈現(xiàn)跳動的想法
繪本作者熊亮一直活躍在繪本創(chuàng)作前線，代表作有“繪本中國”系列,、“紙上劇場”系列,。他稱自己做的大部分繪本是童書，這些繪本的思考方式跟此前做的純文字或純繪畫截然不同,。繪本講故事時是畫面和文字同時出現(xiàn)，所以一定有一個節(jié)奏,，這比較符合人的思維,。把一個跳動的想法,，一頁一頁翻過去，每一頁都有可以呈現(xiàn)的東西,，這是繪本創(chuàng)作中最有魅力的一部分,，有時候不一定要正經(jīng)地講故事，腦袋里迸發(fā)出來的想法,，我們用思維方式將它串聯(lián)起來,，就可以變成一個故事，“我心中的繪本是純文字和純繪畫之外的第三類創(chuàng)作,，是因為繪本本身很難被歸類,，可以自由發(fā)揮。”
■繪本的出版
紙張增加繪本閱讀張力
三聯(lián)繪本館的編輯,、策劃,、運營劉楊認(rèn)為，不同的繪本在用紙方面有不同的考慮,。“比方說熊亮的《金剛師》和《梅雨怪》,，封面紙是有紋路的，那種紙叫做川紋紙,，因為這種紙的紋路像是《梅雨怪》里那種下雨的感覺,，也像《金剛師》里那種火焰的感覺，所以表現(xiàn)得比較好,。內(nèi)頁用的是80g的輕涂輕質(zhì),，表現(xiàn)熊亮老師的水墨風(fēng)格，就會有比較強的張力,。在日本和韓國,，做繪本非常講究用紙，有專門用來印刷繪本的紙,。這樣才有可能和電子書形成相輔相成的感覺,，通過閱讀電子書，勾起讀者對實體書的興趣,。”
只要夠獨特就會有人喜歡
“《我的影的集》這本書就是有人在微博上給我發(fā)私信,，讓我去看的。我看了之后覺得很好,，就聯(lián)系了作者,。另外，《碗孩子》的作者范薇也是通過別人推薦和我認(rèn)識的,。她把心底的故事告訴我,，我很感動。”劉楊稱,，從風(fēng)格上來說,，只要夠獨特就會有人喜歡,。
熊亮認(rèn)為，一個繪本編輯的開放性,，對作者來說是非常好的機會,。“創(chuàng)作者的想法會受到很多方面的影響，很多天馬行空的想法會慢慢收回來,，這其實挺可惜的,。天馬行空的創(chuàng)意可以適合多個年齡層，0至3歲的書可以創(chuàng)作,，青少年的也可以,，特別嚴(yán)肅的內(nèi)容也行。”
不迎合讀者而是要引導(dǎo)
“我認(rèn)為繪本的創(chuàng)作不是單憑個人力量,，在這個過程中,，繪本編輯、作者和繪本之間是十分緊密的關(guān)系,。文字創(chuàng)作,、圖像和文字結(jié)合，中間磨合可能需要半年時間,。”楊忠認(rèn)為,，編輯在繪本的整合過程中發(fā)揮了相當(dāng)大的作用。一本相對完整和成熟的作品,，文字作者,、繪畫作者、編輯之間是通過溝通完成的,，“中國的發(fā)展速度太快,，許多人的心態(tài)很浮躁。因此需要我們不是迎合讀者,，而是要引導(dǎo)讀者,。”
■繪本的延展
有進入多個產(chǎn)業(yè)的可能
如同動漫產(chǎn)業(yè)一樣，繪本也在悄然向著產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展,。在瘋果盒子店內(nèi),，狐貍阿貍的玩偶、卡包,、抱枕等商品隨處可見,，這些商品都是從阿貍的繪本中衍生而來。蓮羊稱,，繪本制作前她就會考慮繪本出版后,，書中的形象是否可以做玩具，劇情是否可以改編成游戲。
蓮羊認(rèn)為,，“當(dāng)想到一個繪本,，我會去找經(jīng)紀(jì)公司合作，他們會幫我分析市場,、拉投資等，這樣作品才會越來越完善,。如果一本書的內(nèi)容,、質(zhì)量、受眾群比較清晰,，拍成舞臺劇,、電影都是可以的。”
“觸電”之后收效不錯
近期,，斯皮爾伯格的電影《戰(zhàn)馬》頗受社會好評,，很多人在作品中看到了戰(zhàn)爭中人性的一面。漢苗創(chuàng)想園創(chuàng)辦人,，專業(yè)編劇,、作家向華稱，《戰(zhàn)馬》就是由繪本改編,。而我們熟知的幾米作品《向左走,，向右走》也被改成了電視劇、電影,、音樂劇等,。
向華認(rèn)為，繪本是一個很大的“碗”,，里面可以裝很多東西,。“翻開一本繪本，區(qū)區(qū)幾個字卻講出了人類的大情懷,。此前我看的電影《極地特快》,、《野獸家園》，覺得很不錯,，后來才知道都是繪本改的,。讓我驚訝的是，當(dāng)我反過頭來看繪本時,，發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)極少,，但靜下心來看，會發(fā)現(xiàn)這些大片里所講述的東西,，在繪本中全部講過了,。但繪本所呈現(xiàn)出的空間，根本不是一部電影或電視劇所能涵蓋的。”
衍生品“搭車”新媒體
同樣作為繪本的衍生品,，新媒體的介入讓它擁有了另一種閱讀方式,。《三聯(lián)生活周刊》新媒體部高級編輯程澄稱,，他們會利用終端技術(shù)讓讀者在手機,、平板電腦等新媒體上進行閱讀和信息搜索。這種方式越來越多受到年輕一代的歡迎,。很多年輕人習(xí)慣在買書前先上網(wǎng)搜索書的相關(guān)信息,，也會在網(wǎng)上試讀。“比方說,，《我怎樣毀了我的一生》的iPad版,，讀者在閱讀后會在下面看到購買鏈接。”
除了文字和圖片,，程澄認(rèn)為,，繪本衍生出的動畫、音頻,、互動游戲都可以運用在新媒體上,。“我們可以用一些更新的科技手段來實現(xiàn)這些創(chuàng)意，新媒體其實就是包含了繪本實體書之外的更多創(chuàng)新環(huán)節(jié),。”
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