企業(yè)探索：數(shù)字化轉(zhuǎn)型怎么走,？

     作為三大國家級大型出版?zhèn)髅郊瘓F之一,，中國教育出版?zhèn)髅郊瘓F股份有限公司(簡稱“中國教育出版集團”)整合了中國最優(yōu)秀的教育出版資源，綜合實力在全國名列前茅,。集團所屬人民教育出版社,、高等教育出版社及語文出版社近年來在數(shù)字出版方面也多有探索。

     “教育出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型迫在眉睫,，出版商的定位應(yīng)轉(zhuǎn)型為服務(wù)商,，要圍繞著個性化的教學(xué)需求為師生提供個性化的解決方案。”中國教育出版?zhèn)髅郊瘓F常務(wù)副總經(jīng)理于春遲指出,，目前,，根據(jù)我國大部分地區(qū)的經(jīng)濟狀況和教育水平，比較可行的方法是用“紙質(zhì)教材+適量數(shù)字內(nèi)容”,，前者可以滿足共同需求,，通過后者滿足個性化的需求。

     而真正實現(xiàn)個性化的教育服務(wù)要分兩步走,。于春遲表示,，第一個階段是“課程出版+科研服務(wù)”,。

     課程出版是指個性化的教材、教案,、教師培訓(xùn),、分享、咨詢服務(wù)等,。其中,，個性化教材就是在紙質(zhì)教材基礎(chǔ)上增加教師為學(xué)生選擇的適量的數(shù)字內(nèi)容,，通過文字,、音視頻內(nèi)容豐富教學(xué)；同時要為老師提供便捷的交流平臺,。“分享是有效學(xué)習(xí)的重要組成部分,，無論是學(xué)生間分享、師生間還是老師之間的分享,。這一點出版商不可忽視,。”于春遲說。而科研服務(wù)主要是為老師查閱學(xué)術(shù)資料,、發(fā)表研究成果,、進行學(xué)術(shù)交流提供便利，在這方面,，人教社和高教社一直在嘗試,。

     第二個階段就是一站式解決方案的階段。“教育服務(wù)的核心資源之一就是便于老師檢索和組織教學(xué)內(nèi)容的資源庫,。要讓老師可以對教學(xué)內(nèi)容進行搜索,，可以將課程材料與其他資源完美結(jié)合在一起，輕松定制自己的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,。而對學(xué)生來說,，整個教育服務(wù)的核心是測評體系的建設(shè)。”于春遲指出,，通過測試和檢驗,，學(xué)生能準(zhǔn)確地獲知自己對相關(guān)知識的掌握程度及學(xué)習(xí)中存在的問題；而通過與之相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)平臺,，學(xué)生就可以獲得針對性的學(xué)習(xí)方案,，經(jīng)過學(xué)習(xí)—檢驗—解決問題不斷地反復(fù)循環(huán)，學(xué)生就可以不斷進步,。但目前還沒有一套跟課標(biāo),、課程體系相關(guān)的測評系統(tǒng)可以解決上述的問題，如果把這個問題解決好了,，就贏得了市場,。

     “人教社去年就發(fā)布了在線學(xué)習(xí)平臺人教學(xué)習(xí)網(wǎng),，面向老師、學(xué)生和家長提供教學(xué)資源和服務(wù),，當(dāng)然這也是一個不斷完善的過程,。”于春遲說。