數(shù)字內(nèi)容的差異化

　　兩年前,，少量出版商試圖利用他們?cè)诩堎|(zhì)出版領(lǐng)域建立起來的品牌內(nèi)容,，進(jìn)入童書應(yīng)用軟件和電子書領(lǐng)域。另一方面,，開發(fā)者利用那些知名兒童作者的數(shù)字版權(quán)也進(jìn)入該領(lǐng)域,。因此，早期的app和電子書基本都屬于紙質(zhì)書的翻版,。

　　2013年,，生產(chǎn)模式發(fā)生了重大變化，藝術(shù)家和出版商指出,，基于屏幕的用戶體驗(yàn)與紙質(zhì)書的體驗(yàn)完全不同,。也許不一定更好，但肯定是不同的,。要保證兩種格式都有效,，取決于閱讀的位置和時(shí)間等因素。如今,，越來越多的出版商開始專門針對(duì)特定格式打造內(nèi)容。

　　兒童教學(xué)中心主任Junko Yokoto認(rèn)為這種變化讓人興奮,。“我們看到更多新作者和知名作者專門針對(duì)數(shù)字平臺(tái)開發(fā)作品,，完全采用新的格式，而不是對(duì)已有內(nèi)容的掃描,。”

　　凱特•威爾遜指出,，諾西•克勞傾向于開發(fā)基于平板設(shè)備的app,，而不是復(fù)制紙本內(nèi)容。富蘭克林•弗洛格提到最近一款數(shù)字產(chǎn)品,，該作品起初是打算以圖畫書形式出版,，但團(tuán)隊(duì)在看到其中潛藏的許多互動(dòng)開發(fā)的可能性后，說服作者和插畫者,，使該作品最終在iPad平臺(tái)上發(fā)布,。借助app，該作品可以實(shí)現(xiàn)印刷版永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的效果,。

　　數(shù)字化思維

　　在博洛尼亞兒童書展的拉格茲獎(jiǎng)中,，數(shù)字應(yīng)用和圖書已經(jīng)分屬于兩種類別,。作為拉格茲獎(jiǎng)四位評(píng)委之一,，沃倫•巴克萊納說，書展組織者努力將兒童出版領(lǐng)域最先進(jìn)的產(chǎn)品挑選出來,。他回憶起上世紀(jì)90年代推出的針對(duì)兒童的CD-ROM和其他數(shù)字教學(xué)工具,。他看到在故事型app和增強(qiáng)型電子書在教學(xué)觀點(diǎn)上出現(xiàn)的思想融合，開發(fā)者和出版商共同努力,，利用先進(jìn)的技術(shù)手段開發(fā)出最佳的數(shù)字產(chǎn)品,。

　　在2013年TOC作者&插畫者圓桌會(huì)上，我提到,，兩年來我非常希望找到一家出版商將我的互動(dòng)兒童圖書制作出來,。雖然有不少編輯喜歡這一概念，但他們都覺得這與紙質(zhì)書的開發(fā)思維差別太大,�,？赡苡捎谖�?guī)啄陙斫淌诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具的經(jīng)歷，我已經(jīng)完全習(xí)慣從數(shù)字化角度進(jìn)行思考,。當(dāng)我第一次拿到iPhone時(shí),，我覺得自己找到了合適的發(fā)布平臺(tái)。盡管仍然沒有出版商購買我的數(shù)字版權(quán),，但我已經(jīng)創(chuàng)立公司,，并組建團(tuán)隊(duì)，實(shí)踐我的理念,。

　　圓桌會(huì)的另一位成員,，同時(shí)也是數(shù)字出版新創(chuàng)企業(yè)小巴哈利出版公司（Little Bahalia Publishing）的作者朱莉•海德倫德提到，她的押韻詩教學(xué)內(nèi)容有許多互動(dòng)開發(fā)的可能性,。但她沒有找到一家合適的出版商能夠?qū)υ搩?nèi)容進(jìn)行開發(fā),。因此，她自己設(shè)計(jì)原型,，并將想法告訴小巴哈利出版公司創(chuàng)始人斯泰西•威廉姆斯,。上個(gè)月,，這款教學(xué)應(yīng)用軟件登陸蘋果應(yīng)用商店。

　　書業(yè)分析人士的觀點(diǎn)

　　出版商對(duì)進(jìn)入數(shù)字平臺(tái)依然感到憂慮,，其中原因之一在于他們?nèi)鄙儆^察和解釋這一持續(xù)變化行業(yè)的有效數(shù)據(jù),。事實(shí)上，三年前,，我們對(duì)于哪些權(quán)利被出售,，誰購買了圖書，通過什么設(shè)備購買,，閱讀的格式又是什么,，幾乎一無所知。今天,，隨著像鮑克和Bookigee等分析工具的出現(xiàn),，出版商可以更清晰地了解該領(lǐng)域的演進(jìn)狀況。

　　同樣在2013年的主題發(fā)言中,，克里斯汀•麥克萊恩認(rèn)為,，由于數(shù)字工具和產(chǎn)品的出現(xiàn)，孩子們可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提問,，獲取教育內(nèi)容開始從過去的家長主導(dǎo)模式向兒童自主模式轉(zhuǎn)變,。

　　2011年，Sourcebooks出版商多米尼克•拉齊在她的發(fā)言中表示,，兒童圖書市場(chǎng)的轉(zhuǎn)型正在重新定義圖書,。數(shù)字圖書有助于培養(yǎng)孩子們閱讀文字和其他互動(dòng)內(nèi)容的能力，這是21世紀(jì)最重要的技能之一,。2013年,，她提到，孩子們已經(jīng)更多地掌握選擇權(quán),。鮑克最新的一項(xiàng)調(diào)查“理解數(shù)字時(shí)代的童書消費(fèi)者”在2013年大會(huì)上發(fā)布,，該報(bào)告指出，影響家長購買童書最重要的原因是孩子們希望閱讀或者他們熟悉的圖書系列,。麥克萊恩認(rèn)為,，我們不僅進(jìn)入到作者授權(quán)的時(shí)代，還進(jìn)入到讀者授權(quán)時(shí)代,，即使是年紀(jì)很小的讀者,。

　　拉齊指出，隨著數(shù)字產(chǎn)品的出現(xiàn),，讀者獲取和參與故事的方式發(fā)生了巨大的變化,，包括她和麥克萊恩在內(nèi)的多位發(fā)言人呼吁，盡量在產(chǎn)品開發(fā)前和開發(fā)中尋求用戶的參與,，這可以確保產(chǎn)品符合他們的需求,。“你必須成為研究用戶的專家。”

　　保持敏捷,，提高注意力,，接觸真實(shí)，人性化

　　2011年TOC大會(huì)時(shí),，參會(huì)者還在考慮為什么要進(jìn)入以及如何進(jìn)入數(shù)字領(lǐng)域,。2012年，他們開始討論何時(shí)并以何種方式進(jìn)入,，以及哪些方式有效,，哪些又是陷阱。2013年,，他們似乎對(duì)于正在開展的項(xiàng)目更加具有信心,，希望邀請(qǐng)更多的人參與其中。

　　這種自我認(rèn)識(shí)同樣也反映在2013年TOC數(shù)字咖啡會(huì)上,。這一會(huì)議是針對(duì)出版商,、開發(fā)者和數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作者的。他們需要回答的問題是“過去兩年里學(xué)到最重要的東西是什么,？”

　　保持敏捷,。了解你用戶的需求，隨時(shí)準(zhǔn)備好傾聽,。只要這樣做,，他們就會(huì)引導(dǎo)你走上正確的道路，他們會(huì)告訴你,，你正在開發(fā)的產(chǎn)品是否符合他們的需求,。

　　保持真實(shí)。竭盡所能做到最好,，不要擔(dān)心規(guī)模小,，專注于你充滿熱情，并且能夠做好的方面,。

　　保持人性化,。技術(shù)不應(yīng)該阻礙我們?yōu)閮和�服�?wù)的理念，無論是數(shù)字格式,，印刷版,，還是混合版，所有的產(chǎn)品都來源于故事,，也結(jié)束于故事,。我們了解故事敘述，我們是講故事的專家,。如今,，我們有機(jī)會(huì)為不同類型的讀者,，以不同的方式開發(fā)故事產(chǎn)品。最終,，我們都是為了讀者,。那為何不采取他們最喜歡的格式呢？