史蒂夫喬布斯曾經(jīng)關(guān)注到教材領(lǐng)域，他認(rèn)為這個(gè)產(chǎn)業(yè)即將遭遇數(shù)字技術(shù)的顛覆,。司法部起訴蘋(píng)果的案子主要聚焦于大眾類(lèi)電子書(shū),，10～12美元被各方認(rèn)為是一個(gè)合理的價(jià)格。這個(gè)結(jié)果也將對(duì)教材價(jià)格產(chǎn)生影響,，據(jù)大學(xué)理事會(huì)調(diào)查,，目前一位大學(xué)生平均一年在教材上的花費(fèi)大約是1200美元。
　　
　　教材數(shù)字化的進(jìn)程也許不會(huì)太快,，但今后肯定會(huì)有越來(lái)越多的教師和學(xué)生像布朗那樣逐漸轉(zhuǎn)向數(shù)字教材,。今年可以算是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，美國(guó)當(dāng)?shù)夭簧賹W(xué)校已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行利用數(shù)字教材進(jìn)行教學(xué)嘗試,。
　　
　　“教材仍然將是學(xué)習(xí)的重要組成,，只不過(guò)需要轉(zhuǎn)變成數(shù)字化，使其更具有互動(dòng)性和分析能力,，”Kno的聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO奧斯曼拉希德說(shuō),，該公司從安德森霍洛維茨基金、英特爾投資和高盛等公司獲得6500萬(wàn)美元的投資,。這是推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的漸進(jìn)性創(chuàng)新,。
　　
　　拉希德此前曾合作創(chuàng)立了教材租賃公司Chegg，面對(duì)教材數(shù)字化的沖擊，他將業(yè)務(wù)擴(kuò)展至大學(xué)生的在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò),。
　　
　　培生基金會(huì)去年公布的一項(xiàng)調(diào)查現(xiàn)實(shí),，63%的大學(xué)生和69%的高中生認(rèn)為，未來(lái)五年內(nèi)傳統(tǒng)教材將會(huì)被淘汰,。超過(guò)一半的大學(xué)生更傾向于在課堂中使用數(shù)字教材,。
　　
　　那些適應(yīng)數(shù)字化浪潮的出版商同樣在嘗試新的商業(yè)模式和新的產(chǎn)品，比如針對(duì)學(xué)生的定制工具,。
　　
　　培生公司已經(jīng)不再將自己視作是一家教材出版商,，而是一家“數(shù)字教學(xué)服務(wù)商”。今年2月,，該公司推出了一家孵化器公司,，專(zhuān)門(mén)培育教育新創(chuàng)企業(yè)。其中有一個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目名叫“藍(lán)天項(xiàng)目”,，借助該項(xiàng)目,，教授可以將培生的內(nèi)容與免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)融合，創(chuàng)建定制教材,。
　　
　　然而,，類(lèi)似的創(chuàng)新并沒(méi)有直接解決當(dāng)前教材成本過(guò)高的問(wèn)題。蘋(píng)果公司表示,，他們希望進(jìn)入電子書(shū)和教材領(lǐng)域來(lái)降低相關(guān)產(chǎn)品的價(jià)格,，從而打造更具有競(jìng)爭(zhēng)性的市場(chǎng)——這也是司法部在法院上強(qiáng)調(diào)的地方。要使學(xué)生足以承受教材的價(jià)格,，還有許多需要做的地方,。
　　
　　面對(duì)教育成本的飆升，加州政府決定投資500萬(wàn)美元以支持開(kāi)源教材,，激發(fā)了大量專(zhuān)家,、研究人員和教師，推動(dòng)數(shù)字教材的發(fā)展,。
　　
　　還有像伊利諾伊和弗吉尼亞等州政府也在考慮相關(guān)立法,，華盛頓政府就準(zhǔn)備提供在線(xiàn)免費(fèi)教材。
　　
　　“高等教育的成本失控讓人無(wú)比驚訝,，尤其是教材的成本,，”加州一家非營(yíng)利組織Twenty Million Minds的總裁兼CEO迪安弗洛雷斯說(shuō)道，這家公司已率先嘗試開(kāi)源教材,，“學(xué)生們別無(wú)選擇,。”
　　
　　Twenty Million Minds打算針對(duì)大學(xué)新生課程開(kāi)發(fā)數(shù)字教材，目前已經(jīng)推出了一本免費(fèi)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材,，他們計(jì)劃秋季前再推出5本免費(fèi)的數(shù)字教材,。
　　
　　有些出版商，只是選擇以少許折扣來(lái)銷(xiāo)售互動(dòng)型數(shù)字教材，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，弗洛雷斯表示，“該領(lǐng)域還需要更大的破壞性,。”
　　
　　教授們則將這種顛覆性視作一種解放,，使他們擺脫出版商的控制。
　　
　　圣路易斯華盛頓大學(xué)奧林商學(xué)院的教授安妮瑪麗諾特將顛覆性創(chuàng)新的理念應(yīng)用到自己的圖書(shū)出版活動(dòng)中來(lái),。
　　
　　諾特在與兩家出版商接觸以后,，對(duì)于他們的糟糕設(shè)計(jì)深感失望，于是她選擇自己出版教材《創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)》,。
　　
　　“教師應(yīng)該成為無(wú)處不在的教材,！”諾特在電子郵件中提到。
　　
　　如果通過(guò)出版商出版圖書(shū),，那他們所獲得的報(bào)酬只能是批發(fā)價(jià)（批發(fā)價(jià)一般是零售價(jià)的75%）的15%,，所以如果一本100美元的書(shū)，作者的回報(bào)大約是11.25美元,。如果選擇自助出版,，他們可以獲得零售價(jià)的75%（75美元）。
　　
　　“教材銷(xiāo)售令人難以置信,，你只需要讓一位教師接受你的教材,，然后就可以每年銷(xiāo)售100本，”諾特在郵件中寫(xiě)道,。