教育出版：市場空間大

教育出版立足于人們的學(xué)歷教育與教程,，主題系列化、規(guī)范化,、組織化,，內(nèi)容具有專門性、針對性,、指定性,，讀者閱讀與購買存在必然性、不可選擇性,，需求模型也為“必然需求”,。但教育機構(gòu)具有很強的自主研發(fā)能力和壟斷性，以及較高的市場準入門檻,、很強的競價談判能力,。因此,，網(wǎng)絡(luò)運營中教育出版具備很大的市場空間，但機會成本高,，風(fēng)險較大,，一旦獲利，起點也高,。

美國教育出版集團在數(shù)字出版領(lǐng)域的努力已經(jīng)大約有10年左右的時間了,，但嚴格說來，至今還沒有像專業(yè)期刊那樣找到可持續(xù)盈利的商業(yè)模式,。在線的業(yè)務(wù)拓展在很大程度上是為了推銷紙質(zhì)圖書,。這也是湯姆森集團為什么在2006年賣掉其下屬久負盛名的學(xué)習(xí)集團，而集中財力在專業(yè)出版領(lǐng)域?qū)で髷?shù)字突破的原因之一,。

6種類型商業(yè)模式

我們在對4家著名的教育出版集團的考察中了解到,，目前美國教育出版集團在數(shù)字出版方面的商業(yè)模式主要有6種類型。

類型1：在線課程,。使用視頻,、音頻等多媒體技術(shù)使學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)，這既可以作為對老師平時課堂的補充,，也可以用作遠程學(xué)校的學(xué)習(xí),。

類型2：家庭作業(yè)管理。即老師布置作業(yè),，學(xué)生在線做后會得到即時反饋,，這既可用作課堂使用，也可以直接給學(xué)生自己使用,。

類型3：在線測試,。利用所開發(fā)軟件系統(tǒng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進行測試，并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,。

類型4：電子圖書,，可以在線下載。電子圖書分為兩種版本,，一種與印刷本完全相同,，另一種則在印刷本的基礎(chǔ)上加入了視頻等多媒體因素。

類型5：在線課外輔導(dǎo),。美國和中國一樣,，中學(xué)生需要取得好的成績，進入好的大學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力為在線課外輔導(dǎo)提供了機會,。

類型6：虛擬的體驗性材料。如,，情景模擬,、教學(xué)實驗室,、做游戲?qū)W習(xí)等。麥格勞·希爾教育出版集團的首席運營官邁克爾·海斯（MichaelHays）告訴我們,，從短期而言,，家庭作業(yè)和電子圖書的營收最高，在線課程和虛擬的體驗性材料在近期也有發(fā)展機會,，但從長期來看,，網(wǎng)上教育社區(qū)是最重要的收入來源。因為網(wǎng)絡(luò)教育的基本特點在于使用者,、教授和教學(xué)機構(gòu)之間一對一的聯(lián)系和互動,。 上一頁 1 2 3 下一頁