iPad調(diào)查

　　近5成家長(zhǎng)青睞iPAD作為孩子教育移動(dòng)設(shè)備

　　近期,，英孚教育攜手新浪教育頻道和工程師爸爸網(wǎng),，對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了“父母對(duì)兒童教育類APP使用行為調(diào)查”。結(jié)果顯示：iPad成為家長(zhǎng)下載兒童教育類APP最青睞的移動(dòng)設(shè)備,，對(duì)語言類APP的使用需求隨著年齡增加同步增長(zhǎng),，應(yīng)用程序是否有趣、能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是家長(zhǎng)最看重的APP特性,。在眾多移動(dòng)設(shè)備中,，44.5%的家長(zhǎng)選擇用iPad下載兒童教育類APP，名列榜首,，遠(yuǎn)高于iPod/iPhone（30.7%）以及安卓手機(jī)（14.0%）,。

　　深度解碼

　　電子書包：教學(xué)變革的代名詞

　　虹口區(qū)教育進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)仇勇平說，電子書包并不是簡(jiǎn)單地在終端放些電子文檔,，就能用于課堂教學(xué)中的電子產(chǎn)品,，也不是普通意義上的教育教材的電子化，而是在現(xiàn)代化背景下整個(gè)教學(xué)變革的代名詞,，是數(shù)字化教育資源的整合,。具體來說，電子書包是一個(gè)以學(xué)生為主體,、個(gè)人電子終端和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源為載體的,，貫穿于預(yù)習(xí)、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、評(píng)測(cè)等學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié),，覆蓋課前,、課中、課后學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)字化學(xué)與教的系統(tǒng)平臺(tái),。

　在談到建立“電子書包”這個(gè)龐大“工程”的初衷時(shí),，仇勇平表示，最終目的就是希望改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，真正提高他們自主學(xué)習(xí)的能力,。長(zhǎng)期以來我們國(guó)內(nèi)的教師在“教”這方面基本不存在問題，但是這也導(dǎo)致了一些學(xué)生習(xí)慣了在課堂上被動(dòng)地“聆聽”，這樣自然就缺乏了互相合作,、獲取有效信息,、表達(dá)自己想法等的學(xué)習(xí)能力，這些不僅恰恰是目前這個(gè)社會(huì)要求人才必備的素質(zhì),，也是必須依靠在人群中才能學(xué)會(huì)的能力,。

　　仇勇平補(bǔ)充說，經(jīng)過近12年艱苦的探索和研究,，虹口區(qū)率先通過在教學(xué)中融入“電子書包”這個(gè)概念,，由富有經(jīng)驗(yàn)的各科教研員牽頭，按不同教學(xué)模式建立相應(yīng)的單元設(shè)計(jì)模板,，先“逼著”教師改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方式,，再逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。作為教師,，他在課前更應(yīng)像是一名導(dǎo)演和編劇,，策劃整堂課的大致走向，如何提高課堂教學(xué)的有效性,；在課堂上他又將化身為主持人,，雖然與以往相比更多的將課堂“放手”給學(xué)生，但仍應(yīng)“彈性”地掌控整堂課的氛圍和節(jié)奏,。

　　還原課堂

　　“電子書包”如何在課堂中應(yīng)用

　　仇勇平告訴筆者,，從第一批試點(diǎn)學(xué)校使用的反饋情況來分析，學(xué)生的滿意度較高,。“現(xiàn)在試點(diǎn)學(xué)校語文課三分之一課時(shí)是用電子書完成的,，老師會(huì)事先將每一課的‘擴(kuò)展閱讀’植入電子書包中，學(xué)生可以挑選自己感興趣的材料讀,，同時(shí),，預(yù)習(xí)中，學(xué)生還能將自己的提問上傳到教學(xué)平臺(tái),，老師根據(jù)學(xué)生的問題來調(diào)整單元計(jì)劃的設(shè)計(jì),，以學(xué)生的學(xué)來及時(shí)調(diào)整老師的教，課堂教學(xué)就變得活潑了,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也提高了，也體現(xiàn)了虹口教育溫馨,、情趣,、有效課堂的打造。”

　北虹初級(jí)中學(xué)是虹口區(qū)首批“電子書包”的試點(diǎn)學(xué)校之一,，該校校長(zhǎng)吳佩蕓表示,，“電子書包”通俗地來說就是一個(gè)小電腦，大小就如同iPad，通過教室中配備的無線上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)和電子白板,，老師和學(xué)生的電腦可以進(jìn)行互動(dòng),、展示和教學(xué)。目前學(xué)校的“電子書包”試點(diǎn)工作在七年級(jí)學(xué)生中展開,，涉及到的課程分別有語文,、數(shù)學(xué)、外語,、歷史,、地理和少量的科學(xué)，平均每天約有一節(jié)半左右的“電子書包”課程,，一個(gè)小時(shí)左右,。

　　校長(zhǎng)感言

　　對(duì)教師的要求更高了

　吳佩蕓坦言，經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的試點(diǎn),，不少老師還在體驗(yàn)和轉(zhuǎn)變的過程中,，因?yàn)橐�與傳統(tǒng)的教學(xué)方式做“斗爭(zhēng)”，這樣的難度還是不小的,，有些“幕后”的工作是非常艱辛的,，甚至可以說是有些“痛苦”的，如老師在設(shè)計(jì)課程時(shí)要一節(jié)節(jié)課的“磨”,，不僅要做到將知識(shí)點(diǎn)全部融入課堂中,，而且要讓學(xué)生喜歡上，發(fā)揮出“電子書包”的最大用處,，對(duì)老師的精力和體力都是雙重考驗(yàn),。但她和老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是，雖然我們現(xiàn)在不可能做到“電子書包”的全部常態(tài)化,，但是我們已經(jīng)領(lǐng)先一步,，爭(zhēng)取在每個(gè)點(diǎn)上都有突破。

　　此外,，如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也是對(duì)教師的考驗(yàn)之一,。吳佩蕓舉例說，在以往的數(shù)學(xué)課上,，如果老師要教會(huì)學(xué)生一個(gè)新的公式,，一般會(huì)采取直接教的方式，可能只需10分鐘的時(shí)間,；但現(xiàn)在有了“電子書包”,，老師就會(huì)將這個(gè)公式的“來龍去脈”呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣可能需要20分鐘左右,。這與學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生了沖突,，但是吳佩蕓認(rèn)為,，傳統(tǒng)的教學(xué)方式容易將原本應(yīng)該復(fù)雜的簡(jiǎn)單化了，而現(xiàn)在還原了這個(gè)過程可以讓學(xué)生更清晰,、主動(dòng)地記牢這個(gè)公式,，這是傳統(tǒng)教學(xué)難以做到的。而且有沖突也代表了更有動(dòng)力,、進(jìn)步得更快,，教師間的思想火花能得到更強(qiáng)烈的碰撞，這對(duì)“電子書包”項(xiàng)目的發(fā)展是非常有利的,。

　　熱點(diǎn)聚焦

　　如何控制iPad等移動(dòng)設(shè)備使用時(shí)間

　　上海市眼病防治中心防治科主任朱劍鋒表示,，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，現(xiàn)在每個(gè)孩子平均每天用在視頻終端的時(shí)間為2.7個(gè)小時(shí),，而事實(shí)上很多小朋友的用眼時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這個(gè)時(shí)間段,，顯然，這對(duì)孩子的用眼健康是不利的,。

　　朱主任建議,，小孩子在使用iPad等設(shè)備的間隙最好能夠和戶外運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，即每使用一段時(shí)間就要走出戶外活動(dòng)一段時(shí)間,，每天至少要有1個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng),，包括做一些眼保健操等，這樣才能最大限度地保障用眼健康,。